La educación sexual de carácter integral en la enseñanza de la Geografía en América Latina

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Moreno, Magdalena
Formato:	publishedVersion Artículo
Lenguaje:	Español Español
Publicado:	Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Geografía Romualdo Ardissone 2024
Materias:	Sexualidad Integralidad Geografías de género Enseñanza de la geografía Educación sexual integral
Acceso en línea:	http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/RPS/article/view/11569 http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/17638
Aporte de:	FILO Digital - Repositorio de la Facultad de Filosofía y Letras (UBA) de Universidad de Buenos Aires

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spelling	I28-R156-filodigital-176382024-02-08T17:03:52Z La educación sexual de carácter integral en la enseñanza de la Geografía en América Latina Moreno, Magdalena Sexualidad Integralidad Geografías de género Enseñanza de la geografía Educación sexual integral Para acceder al dossier utilice el link: http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/RPS/article/view/11569 En los últimos años, con la masificación de los reclamos de los colectivos de mujeres cisgénero y del colectivo LGBTTIQ+, se ha reavivado el debate sobre la importancia de la implementación de la educación sexual. Las instituciones educativas se constituyen como lugares de socialización atravesados por la agenda social y representan el ámbito en donde resuenan dichos debates. Así, surge la demanda de propuestas pedagógicas que dialoguen con los debates del contexto social contemporáneo. En este artículo se reflexiona acerca de los vínculos que se han establecido entre la enseñanza de la Geografía y la Educación Sexual, especialmente, la de carácter Integral. Para esto, se realiza un abordaje general del tema a modo de presentación introductoria. En un comienzo, para contextualizar la situación latinoamericana, se presenta el estado de situación de las diferentes legislaciones que habilitan la incorporación explícita de la educación sexual a las currículas escolares. Luego, el análisis se centra en los principales aportes y posicionamientos políticos de la Ley de Educación Sexual Integral de Argentina, pionera en el continente. A continuación, se realiza una aproximación a los estudios de América Latina acerca de la enseñanza de la Geografía en diálogo con la educación sexual. Esto se realiza a través de la recuperación bibliográfica de los trabajos científicos publicados, a modo de estado de la cuestión. Por último, se plantean los desafíos actuales que presenta el diálogo entre la enseñanza de la Geografía y la Educación Sexual Integral. 2024-02-08T16:56:05Z 2024-02-08T16:56:05Z 2023-06-30 info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:ar-repo/semantics/artículo info:eu-repo/semantics/article http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/RPS/article/view/11569 2683-7404 http://repositorio.filo.uba.ar:8080/xmlui/handle/filodigital/17638 es spa http://revistascientificas.filo.uba.ar/index.php/RPS/article/view/11569/11496 https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras. Instituto de Geografía Romualdo Ardissone Punto Sur. Revista de Geografía de la UBA; núm. 8 (2023): La educación sexual de carácter integral en la enseñanza de la Geografía en América Latina; 43-55
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