Desigualdad social y percepción de la calidad en la oferta educativa en la Argentina urbana

Resumen: Este trabajo intenta ofrecer un diagnóstico de la magnitud y las características de la segmentación educativa, a través de la desigualdad social en el acceso a recursos educativos tanto en la educación pública como privada. Se muestra cómo los niños y adolescentes en un mismo nivel de...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Tuñón, Ianina, Halperin, Verónica
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Autónoma de Baja California, Instituto de Investigación y Desarrollo Educativo 2022
Materias:
EDUCACION PUBLICA
EDUCACION PRIVADA
DESIGUALDAD SOCIAL
NIÑOS
ADOLESCENTES
ACCESO A LA EDUCACION
CALIDAD DE LA EDUCACION
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/14444
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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description Resumen: Este trabajo intenta ofrecer un diagnóstico de la magnitud y las características de la segmentación educativa, a través de la desigualdad social en el acceso a recursos educativos tanto en la educación pública como privada. Se muestra cómo los niños y adolescentes en un mismo nivel de enseñanza acceden a desiguales recursos (derechos) según el estrato socioeconómico de los mismos. Se tomaron como indicadores de la segmentación educativa la oferta educativa a la que acceden los niños/as y adolescentes en el nivel primario y medio, aspectos que se promueven en la Ley de Educación Nacional (Ley N° 26206). Asimismo, se explorará a través de la evaluación que realizan los padres, madres o tutores, en las representaciones sociales acerca de la calidad de la educación en el interior de la escuela pública y privada.
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