Actualización seminario pedagógico

El presente libro tiene como propósito actualizar y enrique cer los contenidos que se abordan en el Seminario de Pedagogía y Didáctica, en el marco del Programa de Formación de Docentes de la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). El texto, con sus aportes, pretende generar un espacio de a...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Baez, María Florencia, Facciola, Mariana C., Sisto, Marcela Inés
Otros Autores: García Ripa, María Inés
Formato: Libro
Lenguaje:Español
Publicado: EDUCA 2025
Materias:
FORMACION DOCENTE
ENSEÑANZA
DOCENCIA
PSICOLOGIA
Acceso en línea:https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20957
Aporte de:
Repositorio Institucional de la Universidad Católica Argentina (UCA) de Universidad Católica Argentina
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spelling I33-R139-123456789-209572025-12-23T15:19:26Z Actualización seminario pedagógico Baez, María Florencia Facciola, Mariana C. Sisto, Marcela Inés García Ripa, María Inés FORMACION DOCENTE ENSEÑANZA DOCENCIA PSICOLOGIA El presente libro tiene como propósito actualizar y enrique cer los contenidos que se abordan en el Seminario de Pedagogía y Didáctica, en el marco del Programa de Formación de Docentes de la Pontificia Universidad Católica Argentina (UCA). El texto, con sus aportes, pretende generar un espacio de aprendizaje y reflexión sobra las propias prácticas docentes, desde una mirada actualizada y en respuesta a los nuevos desafíos de la enseñanza superior. En el Módulo 1, Enseñanza universitaria en el nuevo paradigma educativo, se analiza el papel de la universidad en tiempos de trans formación cultural, tecnológica y social. Se revisan los modelos pedagógicos tradicionales y los modelos centrados en el aprendizaje, destacando el rol del docente como mediador de saberes en escena rios atravesados por la digitalización y la inteligencia artificial. El Módulo 2, El perfil cognitivo-motivacional de los estudiantes universitarios en UCA, aborda el derecho a la educación inclusiva y las estrategias necesarias para garantizar el acceso, permanencia y egreso de estudiantes con discapacidad en la educación superior. Se presentan marcos normativos, propuestas de intervención y buenas prácticas institucionales con perspectiva inclusiva. Finalmente, el Módulo 3, Innovar para transformar: enseñar por competencias en la universidad actual, invita a repensar la enseñanza desde el enfoque por competencias. Se profundiza en el aprendi zaje significativo y situado, se proponen metodologías activas y se reflexiona sobre la evaluación formativa como herramienta clave para acompañar trayectorias. Este libro es resultado de una larga trayectoria formativa, por parte de sus autoras, como así también de sus bastas experiencias en el campo de la orientación y la docencia. Reconocer la diversidad y complejidad de los estudiantes, en un marco universitario contem poráneo e innovador, nos obliga a fortalecer el rol docente con una mayor mirada inclusiva y comprometida con la formación integral. 2025-12-22T16:57:12Z 2025-12-22T16:57:12Z 2025 Libro 978-987-620-620-4 https://repositorio.uca.edu.ar/handle/123456789/20957 spa Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf EDUCA Programa de Formación para Profesores Universitarios. N° 10
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