La dimensión emocional en contextos escolares. Las tramas vinculares docente-alumno y entre pares alumnos de nivel inicial y primario

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Esta investigación tiene como objetivo comprender las características de la dimensión emocionalpresente en las tramas vinculares docente-alumnos y entre pares alumnos en el nivel inicial y primarioen un centro educativo de la ciudad de Villa Mercedes, provincia de San Luis (Argentina). El abordajeep...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tornier, Gabriela
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba 2022
Materias:
dimensión emocional, tramas vinculares, nivel inicial y primario.
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5287
Aporte de:
Anuario Digital de Investigación Educativa de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R387-article-52872024-10-07T20:55:50Z La dimensión emocional en contextos escolares. Las tramas vinculares docente-alumno y entre pares alumnos de nivel inicial y primario Tornier, Gabriela dimensión emocional, tramas vinculares, nivel inicial y primario. Esta investigación tiene como objetivo comprender las características de la dimensión emocionalpresente en las tramas vinculares docente-alumnos y entre pares alumnos en el nivel inicial y primarioen un centro educativo de la ciudad de Villa Mercedes, provincia de San Luis (Argentina). El abordajeepistemológico y metodológico se realizó desde el paradigma interpretativo, a la luz de la teoríahermenéutica y los aportes generales de la fenomenología. El encuadre teórico parte de laspedagogías constructivistas en la búsqueda del lugar de la dimensión emocional de los sujetos, lo quesupera el paradigma de la inteligencia emocional y coloca el énfasis en el lugar de las emociones en laconfiguración subjetiva.Se aplicaron entrevistas semiestructuradas, antropológicas, observaciones no participantes y análisisde documentos curriculares. Las categorías analíticas construidas en el análisis de las palabrastextualizadas fueron la implicación subjetiva del docente en la trama emocional en la vida áulica, lastramas vinculares entre pares alumnos y la dimensión emocional en el currículo y en las prácticascurriculares. Estas fueron las señales que indicaron el camino en la búsqueda de la comprensión ysentidos presentes en dichas tramas. Universidad Católica de Córdoba 2022-03-02 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5287 Anuario Digital de Investigación Educativa; Núm. 5 (2022): XXXII Encuentro Estado de la Investigación Educativa (2021) 2618-3862 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/adiv/article/view/5287/6536 Derechos de autor 2022 Anuario Digital de Investigación Educativa
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