El discurso histórico en las escuelas: su papel disciplinador y configurador de subjetividades. De la vigencia del Estado-Nación a la des-institucionalización de las sociedades contemporáneas

El presente trabajo plantea cómo, durante la vigencia del Estado-Nación, el discurso histórico en las escuelas actuó como dispositivo regulador y productor de sujetos sociales. Las instituciones modernas de disciplinamiento -entre ellas la educativa- que tuvieron entre sus objetivos principales la f...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Chiavaro, Sandra Liz
Formato: Artículo revista
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012
Materias:
Discurso Histórico
Dispositivos Pedagógicos
Subjetividad
Disciplinamiento y Control
Acceso en línea:https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/29
Aporte de:
Diálogos pedagógicos de Universidad Católica de Córdoba
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spelling I38-R392-article-292021-09-03T18:02:27Z El discurso histórico en las escuelas: su papel disciplinador y configurador de subjetividades. De la vigencia del Estado-Nación a la des-institucionalización de las sociedades contemporáneas Chiavaro, Sandra Liz Discurso Histórico Dispositivos Pedagógicos Subjetividad Disciplinamiento y Control El presente trabajo plantea cómo, durante la vigencia del Estado-Nación, el discurso histórico en las escuelas actuó como dispositivo regulador y productor de sujetos sociales. Las instituciones modernas de disciplinamiento -entre ellas la educativa- que tuvieron entre sus objetivos principales la formación del ciudadano y la conciencia nacional, se valieron de una narrativa histórica cuya eficacia simbólica permitió homogeneizar, regular y dar fundamento al lazo nacional. En la actualidad, la erosión del Estado nacional y la pérdida de su capacidad instituyente, han dejado a las escuelas 'sin discurso histórico' o con algo en su lugar, bastante diferente de lo que hasta hace poco conocimos. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2012-10-09 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/x-rar application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/29 Diálogos Pedagógicos; Vol. 2 Núm. 4 (2004): octubre 2004 – marzo 2005; 22-31 2524-9274 1667-2003 spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/29/pdf https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/29/3737 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/29/3738 Derechos de autor 2015 Diálogos Pedagógicos
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