Correspondencias y contradicciones entre la escuela y el trabajo en las sociedades de empresa: un estudio con estudiantes de educación secundaria técnica en Caleta Olivia: Correspondences and contradictions between school and work in enterprise societies: a study with technical high school students in Caleta Olivia
El presente escrito tiene por objetivo dar cuenta de la formación diferencial para el trabajo en escuelas secundarias. Además, se enfoca en la transmisión de saberes; específicamente, aquellos vinculados a los aspectos no cognitivos de la personalidad, desde las perspectivas de estudiantes que asist...
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación
2023
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I38-R392-article-5501 |
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I38-R392-article-55012023-10-18T15:00:40Z Correspondencias y contradicciones entre la escuela y el trabajo en las sociedades de empresa: un estudio con estudiantes de educación secundaria técnica en Caleta Olivia: Correspondences and contradictions between school and work in enterprise societies: a study with technical high school students in Caleta Olivia Guzmán, Mauro Victor Langer, Eduardo centro de enseñanza secundaria, formación, trabajo, orientación, desigualdad social El presente escrito tiene por objetivo dar cuenta de la formación diferencial para el trabajo en escuelas secundarias. Además, se enfoca en la transmisión de saberes; específicamente, aquellos vinculados a los aspectos no cognitivos de la personalidad, desde las perspectivas de estudiantes que asisten a instituciones de modalidad técnica. Se trabaja con datos de encuestas semiestructuradas implementadas en 2018 y entrevistas en profundidad realizadas en 2019. Los resultados se inscriben en los debates sobre las correspondencias y las contradicciones entre la escuela y el trabajo (Fernández Enguita, 1990), en tiempos de capitalismo flexible (Harvey, 2017) y sociedades de empresa (Foucault, 2007). Situamos la investigación en la ciudad intermedia de Caleta Olivia (Santa Cruz, Argentina), cuya dinámica sociolaboral se basa en los vaivenes y las fluctuaciones de la industria petrolera y del mercado de trabajo en nuestros tiempos. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación 2023-10-18 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion application/pdf application/zip application/epub+zip https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5501 10.22529/dp.2023.21(42)09 Diálogos Pedagógicos; Vol. 21 Núm. 42 (2023): octubre 2023 - marzo 2024; 154-175 2524-9274 1667-2003 10.22529/dp.2023.21(42) spa https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5501/7278 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5501/7279 https://revistas.bibdigital.uccor.edu.ar/index.php/dialogos/article/view/5501/7280 Derechos de autor 2023 Mauro Victor Guzmán, Eduardo Langer https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 |
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El presente escrito tiene por objetivo dar cuenta de la formación diferencial para el trabajo en escuelas secundarias. Además, se enfoca en la transmisión de saberes; específicamente, aquellos vinculados a los aspectos no cognitivos de la personalidad, desde las perspectivas de estudiantes que asisten a instituciones de modalidad técnica. Se trabaja con datos de encuestas semiestructuradas implementadas en 2018 y entrevistas en profundidad realizadas en 2019. Los resultados se inscriben en los debates sobre las correspondencias y las contradicciones entre la escuela y el trabajo (Fernández Enguita, 1990), en tiempos de capitalismo flexible (Harvey, 2017) y sociedades de empresa (Foucault, 2007). Situamos la investigación en la ciudad intermedia de Caleta Olivia (Santa Cruz, Argentina), cuya dinámica sociolaboral se basa en los vaivenes y las fluctuaciones de la industria petrolera y del mercado de trabajo en nuestros tiempos. |
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