Estudio descriptivo de la fluidez verbal semántica en niños de 3 años como parte de la evaluación de las funciones ejecutivas
Fil: Teniendo en cuenta la importancia de las funciones ejecutivas en el desarrollo integral del niño surge la necesidad de investigar, en edades tempranas, una parte de ellas ligada al desarrollo léxico-semántico: la fluidez verbal semántica (FVS). El objetivo de este trabajo es conocer el rendi...
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| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
2013
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I42-R148-123456789-1232024-11-20T19:13:21Z Estudio descriptivo de la fluidez verbal semántica en niños de 3 años como parte de la evaluación de las funciones ejecutivas Mátar, María Lourdes Boidi, Marcela Fluidez verbal semántica Funciones ejecutivas Fil: Teniendo en cuenta la importancia de las funciones ejecutivas en el desarrollo integral del niño surge la necesidad de investigar, en edades tempranas, una parte de ellas ligada al desarrollo léxico-semántico: la fluidez verbal semántica (FVS). El objetivo de este trabajo es conocer el rendimiento en la prueba FVS como parte de la evaluación de las funciones ejecutivas en el niño. Se analizaron las producciones de una muestra de niños de tres años y las estrategias de evocación de palabras. Se incluyeron 112 niños de 36 a 47 meses de edad, sin trastornos del lenguaje ni de la comunicación, distribuidos en dos grupos etáreos y a su vez por sexo. En el análisis cuantitativo sólo se encontraron diferencias considerables entre los grupos etáreos; en el análisis cualitativo se observó el uso de agrupaciones y saltos para la evocación de todas las categorías semánticas consideradas. La mayoría de la muestra logra puntuaciones esperadas para la edad de tres años y utiliza estrategias de evocación para organizar su producción. Se evidencia que esta prueba es susceptible a la neuroplasticidad y que en edades tan tempranas no es trascendental la diferencia por sexos. Fil: Boidi, Marcela. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas. Departamento de Fonoaudiología; Argentina. Fil: Mátar, María Lourdes. Universidad FASTA. Facultad de Ciencias Médicas. Departamento de Fonoaudiología; Argentina. 2013 2013-10-17T23:51:14Z 2021-11-26T17:59:43Z 2024-11-13T14:27:31Z 2013-10-17T23:51:14Z 2021-11-26T17:59:43Z 2024-11-13T14:27:31Z 2013 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://redi.ufasta.edu.ar:8080/xmlui/handle/123456789/123 http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/123 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR info:eu-repo/semantics/acceptedVersion application/pdf application/pdf |
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integral del niño surge la necesidad de investigar, en edades tempranas, una parte de ellas
ligada al desarrollo léxico-semántico: la fluidez verbal semántica (FVS). El objetivo de este
trabajo es conocer el rendimiento en la prueba FVS como parte de la evaluación de las
funciones ejecutivas en el niño. Se analizaron las producciones de una muestra de niños de
tres años y las estrategias de evocación de palabras. Se incluyeron 112 niños de 36 a 47
meses de edad, sin trastornos del lenguaje ni de la comunicación, distribuidos en dos grupos
etáreos y a su vez por sexo. En el análisis cuantitativo sólo se encontraron diferencias
considerables entre los grupos etáreos; en el análisis cualitativo se observó el uso de
agrupaciones y saltos para la evocación de todas las categorías semánticas consideradas.
La mayoría de la muestra logra puntuaciones esperadas para la edad de tres años y utiliza
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