Las inteligencias m?ltiples : su evaluaci?n

Este trabajo de investigaci?n toma como marco de referencia la Teor?a de las Inteligencias M?ltiples, y el prop?sito del mismo es la evaluaci?n de las siete inteligencias nombradas por Howard Gardner, para detectar el estilo cognitivo del ni?o. Para ello se utiliz? una muestra de 15 ni?os de cin...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor principal: Garc?a, Andrea L.
Otros Autores: Maciel, Mar?a In?s
Formato: Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educaci?n 2003
Materias:
Psicopedagog?a
Inteligencia
Evaluaci?n
Educaci?n de la primera infancia
Acceso en línea:http://redi.ufasta.edu.ar:8082/jspui/handle/123456789/1383
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
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description Este trabajo de investigaci?n toma como marco de referencia la Teor?a de las Inteligencias M?ltiples, y el prop?sito del mismo es la evaluaci?n de las siete inteligencias nombradas por Howard Gardner, para detectar el estilo cognitivo del ni?o. Para ello se utiliz? una muestra de 15 ni?os de cinco y seis a?os, de la tercera secci?n del nivel inicial, de un colegio privado de la ciudad de Mar del Plata. Estos ni?os se vieron afectados a un proceso psicodiagn?stico, compuesto por encuestas a docentes y a padres, test psicom?tricos y proyectivos. Los resultados obtenidos coinciden con la hip?tesis, ya que se pone de manifiesto el perfil cognitivo de cada ni?o, observ?ndose los niveles en que se encuentran cada una de las inteligencias. De esta manera se llega a la conclusi?n de la necesidad de una educaci?n que atienda las diferencias de aprendizaje.
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