Arte y creatividad en discapacidad
Fil: Este trabajo analiza la influenda de arte en la discapacidad, específicamente cómo el arte favorece la aeatividad en los niños y jóvenes con Síndrome de Down. Parte del postulado de que el discapacitado puede hacer cosas y el arte pennite a estas personas qee lo demuestren, por lo que result...
Guardado en:
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| Otros Autores: | |
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| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad FASTA. Escuela de Humanidades
2007
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1423 |
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I42-R148-123456789-14232024-11-13T16:32:09Z Arte y creatividad en discapacidad Pérez Excoffon, Mariana Yanira Spada, Sandra Arte Creatividad Síndrome de Down Psicopedagogía Fil: Este trabajo analiza la influenda de arte en la discapacidad, específicamente cómo el arte favorece la aeatividad en los niños y jóvenes con Síndrome de Down. Parte del postulado de que el discapacitado puede hacer cosas y el arte pennite a estas personas qee lo demuestren, por lo que resulta una actividad placentera y terapéutica. Numerosos aL'I:cres se han referido a la importancia de las actividades artislicas en el desarrollo integre! de las personas. Se elaboraron instrumenentos para analizar este tema desde diferentes puntos de vista: por un lado se administró una encuesta para docentes comparando las producciones de sus alumnos en clases artísticas Y en clases de lectoescritura; se realizó una encuesta abierta a padres de integrantes a un taller artístico para discapacitados con el fin de observar la relación familia y arte y finalmente se observaron las condudas de alumnos que asisten a taIeres artísticos extraescolares y de alumnos que no realizan actividad artística en forma extraescolar. AnaIizando los instrumentos administrados observamos que en los niños Y jóvenes con discapacidad las actividades artísticas tienen un impacto directo sobre el desarrollo de las habifidades, incrementa su creatividad y autoestima, condiciona patrones adecuados de conducta, disminuyendo la agresividad entre los alumnos, repercute en foona positiva no sólo en el ajuste psicológico del niño o joven sino en el de la familia, "nt!uye de manera determinante en el desarrollo de la disciplina, la convivencia socia yel ajuste a normas de comportamiento lo que es fundamental para su integración social. la creatividad favorece el desarrollo de una mayor independencia y autoconfianza, estimulándolo para desarrollar sus aptitudes y la capacidad de expresarse afectivamente. Fil: Pérez Excoffon, Mariana Yanira. Universidad FASTA. Escuela de Humanidades; Argentina. Fil: Spada, Sandra. Universidad FASTA. Escuela de Humanidades; Argentina. 2007 2017-05-11T19:17:33Z 2021-12-20T21:52:04Z 2024-10-28T17:26:07Z 2017-05-11T19:17:33Z 2021-12-20T21:52:04Z 2024-10-28T17:26:07Z 2007 info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1423 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Escuela de Humanidades instname:Universidad FASTA reponame:REDI |
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Fil: Este trabajo analiza la influenda de arte en la discapacidad, específicamente cómo el
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postulado de que el discapacitado puede hacer cosas y el arte pennite a estas
personas qee lo demuestren, por lo que resulta una actividad placentera y terapéutica.
Numerosos aL'I:cres se han referido a la importancia de las actividades artislicas en el
desarrollo integre! de las personas.
Se elaboraron instrumenentos para analizar este tema desde diferentes puntos de vista:
por un lado se administró una encuesta para docentes comparando las producciones
de sus alumnos en clases artísticas Y en clases de lectoescritura; se realizó una
encuesta abierta a padres de integrantes a un taller artístico para discapacitados con
el fin de observar la relación familia y arte y finalmente se observaron las condudas de
alumnos que asisten a taIeres artísticos extraescolares y de alumnos que no realizan
actividad artística en forma extraescolar.
AnaIizando los instrumentos administrados observamos que en los niños Y jóvenes
con discapacidad las actividades artísticas tienen un impacto directo sobre el
desarrollo de las habifidades, incrementa su creatividad y autoestima, condiciona
patrones adecuados de conducta, disminuyendo la agresividad entre los alumnos,
repercute en foona positiva no sólo en el ajuste psicológico del niño o joven sino en el
de la familia, "nt!uye de manera determinante en el desarrollo de la disciplina, la
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