La informática como recurso didáctico en el nivel inicial

Fil: La introducción de las computadoras en las escuelas ha despertado el interés por conocer sus efectos, por valorar su incidencia en los aprendizajes, por ponderar su conveniencia. El objetivo de este trabajo ha sido estudiar la utilización de las computadoras como ayuda para la enseñanza y e...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Fernandez, Delia Isabel
Otros Autores: Sandez, Silvana Melisa
Formato: Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación 2007
Materias:
Psicopedagogía
Informática
Educación de la primera infancia
Lectura
Escritura
Aprendizaje
Acceso en línea:http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1435
Aporte de:
Repositorio Digital (UFASTA) de Universidad FASTA
id I42-R148-123456789-1435
record_format dspace
spelling I42-R148-123456789-14352024-11-13T16:35:16Z La informática como recurso didáctico en el nivel inicial Fernandez, Delia Isabel Sandez, Silvana Melisa Psicopedagogía Informática Educación de la primera infancia Lectura Escritura Aprendizaje Fil: La introducción de las computadoras en las escuelas ha despertado el interés por conocer sus efectos, por valorar su incidencia en los aprendizajes, por ponderar su conveniencia. El objetivo de este trabajo ha sido estudiar la utilización de las computadoras como ayuda para la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura en niños del Nivel Inicial. Con tal motivo se realizó una experiencia, en un Jardín de Infantes del sistema de gestión privada de la ciudad de Mar del Plata, a fin de valorar el aporte de la computadora como herramienta de apoyo en los procesos implicados en el aprendizaje de la lectoescritura. Se partió de una perspectiva constructivista como marco de referencia global para interpretar las acciones de los niños y la docente. Se trabajó con un diseño experimental con pre-test y post-test con grupo de control, lo cual permitió verificar la hipótesis propuesta. Los resultados mostraron que los niños que realizaron esta experiencia con la computadora tuvieron mejores logros en las producciones escritas que los que no intervinieron, permitiendo así afirmar que con el software y la metodología de trabajo adecuada, la computadora puede ser una excelente herramienta de apoyo que potencie los procesos de aprendizaje de la lectoescritura. Fil: Sandez, Silvana Melisa. Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. Fil: Fernandez, Delia Isabel. Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación; Argentina. 2007 2017-05-12T21:01:54Z 2021-12-20T22:47:35Z 2024-10-28T17:19:58Z 2017-05-12T21:01:54Z 2021-12-20T22:47:35Z 2024-10-28T17:19:58Z 2007 info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1435 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/deed.es_AR application/pdf application/pdf Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación instname:Universidad FASTA reponame:REDI
institution Universidad FASTA
institution_str I-42
repository_str R-148
collection Repositorio Digital (UFASTA)
language Español
topic Psicopedagogía
Informática
Educación de la primera infancia
Lectura
Escritura
Aprendizaje
spellingShingle Psicopedagogía
Informática
Educación de la primera infancia
Lectura
Escritura
Aprendizaje
Fernandez, Delia Isabel
La informática como recurso didáctico en el nivel inicial
topic_facet Psicopedagogía
Informática
Educación de la primera infancia
Lectura
Escritura
Aprendizaje
description Fil: La introducción de las computadoras en las escuelas ha despertado el interés por conocer sus efectos, por valorar su incidencia en los aprendizajes, por ponderar su conveniencia. El objetivo de este trabajo ha sido estudiar la utilización de las computadoras como ayuda para la enseñanza y el aprendizaje de la lectoescritura en niños del Nivel Inicial. Con tal motivo se realizó una experiencia, en un Jardín de Infantes del sistema de gestión privada de la ciudad de Mar del Plata, a fin de valorar el aporte de la computadora como herramienta de apoyo en los procesos implicados en el aprendizaje de la lectoescritura. Se partió de una perspectiva constructivista como marco de referencia global para interpretar las acciones de los niños y la docente. Se trabajó con un diseño experimental con pre-test y post-test con grupo de control, lo cual permitió verificar la hipótesis propuesta. Los resultados mostraron que los niños que realizaron esta experiencia con la computadora tuvieron mejores logros en las producciones escritas que los que no intervinieron, permitiendo así afirmar que con el software y la metodología de trabajo adecuada, la computadora puede ser una excelente herramienta de apoyo que potencie los procesos de aprendizaje de la lectoescritura.
author2 Sandez, Silvana Melisa
author_facet Sandez, Silvana Melisa
Fernandez, Delia Isabel
format Tesis de grado
Tesis de grado
acceptedVersion
author Fernandez, Delia Isabel
author_sort Fernandez, Delia Isabel
title La informática como recurso didáctico en el nivel inicial
title_short La informática como recurso didáctico en el nivel inicial
title_full La informática como recurso didáctico en el nivel inicial
title_fullStr La informática como recurso didáctico en el nivel inicial
title_full_unstemmed La informática como recurso didáctico en el nivel inicial
title_sort la informática como recurso didáctico en el nivel inicial
publisher Universidad FASTA. Facultad de Humanidades. Escuela de Ciencias de la Educación
publishDate 2007
url http://dspace.ufasta.edu.ar/handle/123456789/1435
work_keys_str_mv AT fernandezdeliaisabel lainformaticacomorecursodidacticoenelnivelinicial
_version_ 1844641812762853376

Ejemplares similares