Modos de leer : los medios en nuestra vida diaria

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Fil: García Cedro, Gabriela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: García Cedro, Gabriela
Formato: Libro publishedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Secretaría Académica, Universidad Nacional de Quilmes 2019
Materias:
Educación
Escuelas secundarias
Comunicación
Education
Secondary schools
Communication
Educação
Ensino de segundo grau
Comunicação
Acceso en línea:http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1715
Aporte de:
RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes
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spelling I47-R153-20.500.11807-17152025-04-30T12:14:47Z Modos de leer : los medios en nuestra vida diaria García Cedro, Gabriela Educación Escuelas secundarias Comunicación Education Secondary schools Communication Educação Ensino de segundo grau Comunicação Fil: García Cedro, Gabriela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Fil: García Cedro, Gabriela. Universidad de Buenos Aires; Argentina. Fil: García Cedro, Gabriela. Universidad Nacional de las Artes; Argentina. Los objetivos de este libro son: Identificar herramientas para trabajar en el aula el reconocimiento de los distintos tipos textuales y su construcción; Adaptar estas propuestas y enriquecer el trabajo en el aula con sus estudiantes; Reflexionar sobre la práctica docente. Y para ello se propuso: Revisar las características del discurso periodístico, científico y académico; Problematizar las nociones de verdad, verosímil, ficción y posverdad; Definir y contextualizar el concepto de “defensa propia intelectual”, Identificar y describir la posición ideológica en distintos tipos de textos; Determinar la fiabilidad de las fuentes con las que se trabaja. Introducción -- pte. 1. Hacia una lectura menos ingenua -- pte. 2. Propuestas de trabajo. 2019 info:eu-repo/semantics/book info:ar-repo/semantics/libro info:eu-repo/semantics/publishedVersion 978-987-558-571-3 http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/1715 spa Materiales para pensar el aula; info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Secretaría Académica, Universidad Nacional de Quilmes
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