Capacitación docente en nivel inicial: hacia una pedagogía del cuidado en educación sexual integral

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Fil: Gosende, Eduardo Enrique. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Gosende, Eduardo Enrique, Pagano, Marcela, Scarímbolo, Graciela, Ferreyra, Marcela
Formato: Documento de conferencia acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2016
Materias:
Educación sexual
Educación inicial
Pedagogía
Cuidado infantil
Identidad de género
Formación del personal docente
Sex education
Initial education
Pedagogy
Child care
Gender identity
Teacher training
Educação sexual
Educação infantil
Cuidados infantis
Identidade de género
Formação de professores
Acceso en línea:http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/369
Aporte de:
RIDAA - Repositorio Institucional Digital (UNQ) de Universidad Nacional de Quilmes
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spelling I47-R153-20.500.11807-3692025-03-12T19:37:36Z Capacitación docente en nivel inicial: hacia una pedagogía del cuidado en educación sexual integral Gosende, Eduardo Enrique Pagano, Marcela Scarímbolo, Graciela Ferreyra, Marcela Educación sexual Educación inicial Pedagogía Cuidado infantil Identidad de género Formación del personal docente Sex education Initial education Pedagogy Child care Gender identity Teacher training Educação sexual Educação infantil Cuidados infantis Identidade de género Formação de professores Fil: Gosende, Eduardo Enrique. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Fil: Pagano, Marcela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Fil: Scarímbolo, Graciela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Fil: Ferreyra, Marcela. Universidad Nacional de Quilmes; Argentina. Este trabajo reflexiona sobre talleres de capacitación docente realizados con aproximadamente 300 profesorxs de Nivel Inicial de la Región Educativa V, participantes del Programa Nacional de Educación Sexual Integral, el cual fundamenta la integralidad del abordaje transversal de la ESI en el entrecruzamiento de cinco ejes: perspectiva de género, respeto de los derechos, cuidado del cuerpo y la salud, valoración de la afectividad, y respeto por la diversidad. Para el abordaje de la ESI resulta fundamental que los docentes: 1) Conozcan cómo se desarrolla la​ sexualidad infantil y la identidad de género en edades tempranas, 2) den cuenta de sus prácticas didácticas y pedagógicas en relación a ESI desde la fundamentación y articulación de los ​cinco ejes transversales fundamentales de la ESI. 3) Enfoquen la formación en ESI desde una​ pedagogía del cuidado para respetar y poner en valor los derechos de los niñxs a educarse con libertad en relación a su sexualidad y su género, manifestar su afectividad, cuidando la salud propia y la de los otrxs. 2016-09-19 info:eu-repo/semantics/conferenceObject info:ar-repo/semantics/documento de conferencia info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ridaa.unq.edu.ar/handle/20.500.11807/369 spa info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf Jornadas de Formación Docente Desafíos y tensiones de la formación docente en los actuales escenarios (3 : 2016 : Bernal, Argentina)
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