Material educativo para ciencias básicas-física

¿Por qué estudiar física? El hombre siempre ha buscado el modo de imponer el orden en la enmarañada diversidad de los sucesos observados. La ciencia es un método de búsqueda de los principios fundamentales y universales que gobiernan las causas y los efectos en el universo. El método científico con...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Rescala, Carmen, Giraudo, Marta Beatriz Viviana, Piccini, Analía Myriam
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo 2022
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30815
Aporte de:
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spelling I48-R184-123456789-308152024-12-16T10:23:26Z Material educativo para ciencias básicas-física Rescala, Carmen Giraudo, Marta Beatriz Viviana Piccini, Analía Myriam Física Interacción Arquitectura ¿Por qué estudiar física? El hombre siempre ha buscado el modo de imponer el orden en la enmarañada diversidad de los sucesos observados. La ciencia es un método de búsqueda de los principios fundamentales y universales que gobiernan las causas y los efectos en el universo. El método científico consiste en construir, probar y relacionar modelos con el objetivo de describir, explicar y predecir la realidad. Esta metodología permite establecer hipótesis, realizar experimentos que se pueden repetir y observar y formular nuevas hipótesis. El criterio esencial que determina el valor de un modelo científico es su simplicidad y su utilidad para elaborar predicciones o para explicar observaciones referidas a un amplio espectro de fenómenos. Intentaremos que los alumnos incorporen al acervo intelectual conocimientos que le serán útiles e imprescindibles en su vida profesional, además es necesario que visualicen las aplicaciones prácticas que esta rama de las ciencias básicas brinda al futuro arquitecto- diseñador. Se pretende presentar a la física como una disciplina conceptual y totalizadora que introduzca las primera referencias a fenómenos básicos que se verifican en los procesos del hecho constructivo (o del diseño), propiciando la integración con el resto de las disciplinas que debe manejar un diseñador. 2022-02-10T16:09:18Z 2022-02-10T16:09:18Z 2009-04 Artículo Rescala, Carmen, Giraudo, Marta y Piccini, Analía Myriam, 2009. Material educativo para ciencias básicas-física. Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2008. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo, p. 19-20. ISSN 1666-4035. 1666-4035 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/30815 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Arquitectura y Urbanismo Comunicaciones Científicas y Tecnológicas Anuales 2008, 2009, p. 19-20.
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