La educación a distancia en la formación pedagógica : una experiencia con docentes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina
El presente trabajo tiene como objetivo analizar y dar a conocer los principales resultados obtenidos de una experiencia particular de aplica ción de la modalidad de educación a distancia, destinada a la formación pedagógica de docentes universitarios, de carreras vinculadas a las Ciencias de...
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Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia
2022
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I48-R184-123456789-377592024-12-16T11:34:29Z La educación a distancia en la formación pedagógica : una experiencia con docentes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina Humberto de Espínola, Blanca Rosa Samachiaro de Vallejos, Nilda Educación a distancia Formación pedagógica Docentes Facultad de medicina Argentina El presente trabajo tiene como objetivo analizar y dar a conocer los principales resultados obtenidos de una experiencia particular de aplica ción de la modalidad de educación a distancia, destinada a la formación pedagógica de docentes universitarios, de carreras vinculadas a las Ciencias de la Salud, que se desarrolló en la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, entre los años 1989 a 1993, con el apoyo de la Organización Panamericana de la Salud —OPS— . 2022-04-27T12:09:49Z 2022-04-27T12:09:49Z 1995 Artículo Humberto de Espínola, Blanca Rosa y Samachiaro de Vallejos, Nilda, 1995. La educación a distancia en la formación pedagógica: una experiencia con docentes de la Facultad de Medicina de la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. Bogotá: Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia, vol. 7, no. 3, p. 59-70. ISSN-e 1390-3306. 1138-2783 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/37759 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, 1995, vol. 7, no. 3, p. 59-70. |
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