La participación como generadora y garante de democracia y ciudadanía

Este artículo se centra en la identificación y el análisis de las condiciones y las racionalidades que configuran una participación orientada a la emancipación y la ciudadanía activa. Para ello, en un primer momento se recuperan las ideas de dos pensadores latinoamericanos en cuyos discursos la part...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Oraisón, María Mercedes
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Autónoma de Madrid 2022
Materias:
Ciudadanía
Democracia
Participación
América Latina
Emancipación
Citizenship
Democracy
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Latin America
Emancipation
Cidadania
Participação
Emancipação
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/48520
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-485202024-11-15T10:36:08Z La participación como generadora y garante de democracia y ciudadanía Participation as promoter and guardian of democracy and citizenship Participação como um gerador e garante da democracia e da cidadania Oraisón, María Mercedes Ciudadanía Democracia Participación América Latina Emancipación Citizenship Democracy Participation Latin America Emancipation Cidadania Democracia Participação Emancipação Este artículo se centra en la identificación y el análisis de las condiciones y las racionalidades que configuran una participación orientada a la emancipación y la ciudadanía activa. Para ello, en un primer momento se recuperan las ideas de dos pensadores latinoamericanos en cuyos discursos la participación aparece vinculada a un proyecto político democratizador y a la construcción de una subjetividad crítica y autónoma. Se analizan los efectos de esta práctica para comprender críticamente los distintos posicionamientos subjetivos que se configuran en este marco. Finalmente, se recuperan algunas concepciones teóricas y propuestas normativas que permiten pensar los escenarios fácticos y normativos en los que la participación se perfila garante y promotora de la democracia y la ciudadanía. This article focuses on the identification and the analysis of conditions and rationalities that conform a participation oriented to emancipation and active citizenship. Fort that, in a first moment, the ideas of two Latin-American thinkers are recovered. In those thoughts, participation is related to a political and democratizing project and to the construction of a critical subjectivity. The effects of that practices are discussed in order to understand the different perspectives and positioning configured there. Finally, we recovered some theoretical conceptions and formal proposal that enable us to think in the factual and normative sceneries where participation looms as promoter and guardian of democracy and citizenship. Este artigo centra-se na identificação e análise das condições e racionalidades que moldam orientados emancipação e participação da cidadania ativa. Para fazer isso, num primeiro momento as ideias de dois pensadores latino-americanos cuja participação discursos aparece ligado a um projeto político democratização e construção de uma subjetividade crítica e autônoma recuperar. Por conseguinte, os efeitos desta prática são analisados criticamente as diferentes posições subjetivas que são definidas neste quadro. Finalmente, algumas propostas teóricas e políticas que sugerem os cenários factuais e regulamentares em que o garante participação e promotor da democracia e da cidadania é moldar concepções recuperar. 2022-06-22T17:46:05Z 2022-06-22T17:46:05Z 2016 Artículo Oraisón, María Mercedes , 2016. La participación como generadora y garante de democracia y ciudadanía. Revista Internacional de Educación para la Justicia Social. Madrid: Universidad Autónoma de Madrid, vol. 5, no. 1, p. 89-107. ISSN 2254-3139. 2254-3139 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/48520 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Autónoma de Madrid Revista Internacional de Educación para la Justicia Social, vol. 5, no. 1, p. 89-107.
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