La educación como alternativa y desafío

Dice Juan Carlos AGULLA que cada vez que la humanidad en su marcha a través de los tiempos arriba a uno de esos momentos de inflexión histórica en que ocurre la transformación de un orden social y cultural a otro, el hombre se siente inseguro, como sin hogar, se hace cuestión de sí mismo y de la soc...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Isele, Ernesto Arnoldo
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades 2022
Materias:
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/50688
Aporte de:
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spelling I48-R184-123456789-506882024-11-15T10:57:07Z La educación como alternativa y desafío Isele, Ernesto Arnoldo Educación Formación del hombre Dice Juan Carlos AGULLA que cada vez que la humanidad en su marcha a través de los tiempos arriba a uno de esos momentos de inflexión histórica en que ocurre la transformación de un orden social y cultural a otro, el hombre se siente inseguro, como sin hogar, se hace cuestión de sí mismo y de la sociedad en que vive. En tales momentos, como el siglo IV a.C., que vive la decadencia y destrucción de la polis griega como forma de organización social; los comienzos del siglo XVII en que pierde vigencia el mundo medieval, a los fines del siglo XVIII en que estallan las revoluciones norteamericana y francesa, que darían origen al mundo contemporáneo, florecen la reflexión social y pedagógica como formas de búsqueda de nuevas perspectivas para la organización social y para la formación del hombre. 2022-10-14T11:51:15Z 2022-10-14T11:51:15Z 1981 Artículo Isele, Ernesto Arnoldo, 1981. La educación como alternativa y desafío. Boletín de la Facultad de Humanidades. Resistencia: Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades, no. 2, p. 79-81. http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/50688 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades Boletín de la Facultad de Humanidades, 1981, no. 2, p. 79-81.
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