Hablan en bilingüe : repertorios lingüísticos guaraní-castellano en Corrientes, Argentina

En este artículo de investigación se describe cómo una investigación en colaboración sobre repertorios lingüísticos en un contexto bilingüe guaraní-castellano se articuló con las actividades escolares en una escuela secundaria rural de Corrientes, Argentina. Se construye una caracterización soc...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Alegre, Tamara Daiana, Gandulfo, Carolina
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Publicado: Pontificia Universidad Javeriana 2024
Materias:
Bilingüismo
Estudiante de secundaria
Etnografía
Guaraní
Habla
Bilingualism
Secondary school students
Ethnology
Speech
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/55342
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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spelling I48-R184-123456789-553422024-11-15T10:51:05Z Hablan en bilingüe : repertorios lingüísticos guaraní-castellano en Corrientes, Argentina Bilingually speaking : Guaraní-Spanish linguistic repertoires in Corrientes, Argentina Alegre, Tamara Daiana Gandulfo, Carolina Bilingüismo Estudiante de secundaria Etnografía Guaraní Habla Bilingualism Secondary school students Ethnology Guaraní Speech En este artículo de investigación se describe cómo una investigación en colaboración sobre repertorios lingüísticos en un contexto bilingüe guaraní-castellano se articuló con las actividades escolares en una escuela secundaria rural de Corrientes, Argentina. Se construye una caracterización sociolingüística a partir de los registros de observación de eventos comunicativos realizados por los estudiantes. Dos situaciones etnográficas, en el marco de actividades de análisis, dan cuenta de cómo se resitúan y resignifican los usos lingüísticos, sus significaciones, así como los hablantes de guaraní, en el espacio escolar y familiar. La categoría nativa “hablar en bilingüe” aporta una perspectiva original para describir los repertorios lingüísticos estudiados. It is described how a collaborative research about linguistic repertoires in a bilingual Guaraní-Spanish context was articulated with the school activities in a rural secondary school in Corrientes, Argentina. A sociolinguistic characterization is constructed from the observation records of communicative events made by the students. Two ethnographic situations in the framework of analysis activities account for how linguistic uses, their meanings, as well as Guaraní speakers, are relocated and resignified in school and family spaces. The native category “Bilingually speaking” provides an original perspective to describe the linguistic repertoires studied. 2024-09-17T13:57:46Z 2024-09-17T13:57:46Z 2020 Artículo Alegre, Tamara Daiana y Gandulfo, Carolina, 2020. Hablan en bilingüe : repertorios lingüísticos guaraní-castellano en Corrientes, Argentina. Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación. Bogotá: Pontificia Universidad Javeriana, vol. 13, p. 1-25. E-ISSN 2027-1182. 2027-1174 http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/55342 spa openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf p. 1-25 application/pdf Pontificia Universidad Javeriana Magis. Revista Internacional de Investigación en Educación, 2020, vol. 13, p. 1-25.
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