Hablan en bilingüe : repertorios lingüísticos guaraní-castellano en Corrientes, Argentina
En este artículo de investigación se describe cómo una investigación en colaboración sobre repertorios lingüísticos en un contexto bilingüe guaraní-castellano se articuló con las actividades escolares en una escuela secundaria rural de Corrientes, Argentina. Se construye una caracterización soc...
Guardado en:
| Autores principales: | , |
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/55342 |
| Aporte de: |
| Sumario: | En este artículo de investigación se describe cómo una
investigación en colaboración sobre repertorios lingüísticos
en un contexto bilingüe guaraní-castellano se articuló con
las actividades escolares en una escuela secundaria rural de
Corrientes, Argentina.
Se construye una caracterización sociolingüística a partir de los
registros de observación de eventos comunicativos realizados
por los estudiantes. Dos situaciones etnográficas, en el marco
de actividades de análisis, dan cuenta de cómo se resitúan y
resignifican los usos lingüísticos, sus significaciones, así como
los hablantes de guaraní, en el espacio escolar y familiar. La
categoría nativa “hablar en bilingüe” aporta una perspectiva
original para describir los repertorios lingüísticos estudiados. |
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