Migración controlada de procesos en sistemas distribuidos

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En los sistemas de procesamiento distribuido, existen múltiples grupos de procesos que comparten recursos y compiten entre sí por acceder a ellos. Además de que los procesos pueden o no requerir sincronización, se debe llegar a un acuerdo para lograr el acceso a los recursos de tal manera que se e...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Marecos Brizuela, Terecio Diosnel, Agostini, Federico, La Red Martínez, David Luis
Formato: Congreso
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Resistencia 2024
Materias:
Enseñanza basada en competencias
Aprendizaje centrado en el alumno
Sistemas distribuidos
Migración de procesos
Balanceo de carga
Competency-based teaching
Learner-centered learning
Distributed systems
Process migration
Load balancing
Acceso en línea:http://repositorio.unne.edu.ar/handle/123456789/55694
Aporte de:
RIUNNE - Repositorio Institucional de la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE) de Universidad Nacional del Nordeste
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description En los sistemas de procesamiento distribuido, existen múltiples grupos de procesos que comparten recursos y compiten entre sí por acceder a ellos. Además de que los procesos pueden o no requerir sincronización, se debe llegar a un acuerdo para lograr el acceso a los recursos de tal manera que se establezca un orden riguroso para asegurar la exclusión mutua. Se propone la aplicación de un modelo basado en competencias y en el aprendizaje centrado en el alumno para el estudio de la migración controlada de procesos, permitiendo al estudiante desarrollar habilidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje de esta temática, ante una amplia gama de problemas (que equivalen a desarrollar la flexibilidad y la competencia profesional), y donde el estudiante debe analizar el comportamiento de los recursos y procesos bajo diferentes cargas de trabajo. El objetivo es generar pensamiento crítico, analizando diferentes escenarios, con el fin de encontrar respuestas más inteligentes para la toma de decisiones en la gestión de recursos y grupos de procesos, teniendo en cuenta el balanceo de carga como objetivo principal. Esta metodología pretende mejorar la creatividad en el planteamiento de las diferentes soluciones que se pueden generar, proponiendo situaciones más intuitivas en las que se cuiden las áreas de percepción, intuición, cognición y pluralidad de resultados, y donde el docente debe centrarse en orientar, planteando retos y preguntas que les permitan resolver problemas reales.
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