Escenarios didácticos híbridos para la integración crítica de las TIC en el Profesorado en Letras: El aula comunicativa en foco ; Hybrid teaching scenarios for the critical integration of ICT in Literature teaching: The communicative classroom in focus

Analizamos la convergencia entre las TIC y los saberes didácticos en la enseñanza universitaria enfocado en carreras universitarias de formación docente. En esta oportunidad, nos orientamos a la exploración de los razonamientos didácticos subyacentes en la configuración de dispositivos de formación...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Flores, Fernando Agustin, Rigoni, Lucas Hernan, Ortega, Pablo David
Formato:	acceptedVersion Artículo
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Católica de Salta. Facultad de Educación (Salta) 2026
Materias:	Educación Brecha generacional TIC Estrategias didácticas Formación
Acceso en línea:	https://bibliotecas.ucasal.edu.ar/opac_css/index.php?lvl=cmspage&pageid=24&id_notice=80904
Aporte de:	Repositorio Digital - Universidad Católica de Salta (UCASal) de Universidad Católica de Salta

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Escenarios didácticos híbridos para la integración crítica de las TIC en el Profesorado en Letras: El aula comunicativa en foco ; Hybrid teaching scenarios for the critical integration of ICT in Literature teaching: The communicative classroom in focus

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