Impacto del nivel socioeconómico sobre el desarrollo motor y cognitivo observado en la clase de Ed. Física en alumnos de 1er ciclo de la escuela N° 1-663 Docentes Jubilados Del Este, La Colonia, Junín, Mendoza 2025

Estudio de tipo descriptivo, correlacional y de campo, con un diseño no experimental y de corte transversal desarrollado con el objetivo de analizar la relación entre el nivel socioeconómico de los estudiantes y su desempeño motor y cognitivo durante las clases de Educación Física en una muestra n=...

Descripción completa

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Morón, Agustín
Otros Autores: Flores, Rodrigo
Formato: Tesina de grado
Lenguaje:Español
Publicado: 2026
Materias:
Nivel Socioeconómico
Desarrollo Motor
Desarrollo Cognitivo
Educación Física
Desigualdad Social
Acceso en línea:https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3648
Aporte de:
UMAZA Digital (Universidad MAZA - Mendoza) de Universidad Juan Agustín MAZA
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spelling I56-R162-00261-36482026-01-06T17:00:26Z Impacto del nivel socioeconómico sobre el desarrollo motor y cognitivo observado en la clase de Ed. Física en alumnos de 1er ciclo de la escuela N° 1-663 Docentes Jubilados Del Este, La Colonia, Junín, Mendoza 2025 Morón, Agustín Flores, Rodrigo Pimienta, Marisa Estrella, María Cristina Nivel Socioeconómico Desarrollo Motor Desarrollo Cognitivo Educación Física Desigualdad Social Estudio de tipo descriptivo, correlacional y de campo, con un diseño no experimental y de corte transversal desarrollado con el objetivo de analizar la relación entre el nivel socioeconómico de los estudiantes y su desempeño motor y cognitivo durante las clases de Educación Física en una muestra n= 70 alumnos de 1er ciclo de la Escuela N.º 1-663 Docentes Jubilados del Este, La Colonia, Junín, Mendoza – 2025. Para la recolección de datos se aplicaron una encuesta socioeconómica, el Test de Matrices Progresivas Escala Coloreada de Raven para la evaluación del desarrollo cognitivo y la batería motriz 3JS para la valoración del desarrollo motor. Los resultados indicaron que el 64,27 % de los alumnos presentó un nivel de desarrollo motor bajo o muy bajo, mientras que solo el 10 % alcanzó un desempeño muy bueno. En cuanto al desarrollo cognitivo, el 64,28 % obtuvo puntajes iguales o inferiores a la media, con un promedio de 9,6 puntos (DE = 1,56) en la Serie A del test de Raven. El análisis estadístico mediante la prueba de chi cuadrado evidenció una asociación significativa entre el nivel socioeconómico y el desarrollo motor (χ² = 30,39; p = 0,0024) y entre el nivel socioeconómico y el desarrollo cognitivo (χ² = 23,84; p = 0,021), lo que permitió aceptar la hipótesis de investigación. Se concluye que el nivel socioeconómico influye significativamente en el desarrollo motor y cognitivo de los niños, afectando su rendimiento y participación en las clases de Educación Física. Estos resultados destacan la necesidad de promover políticas educativas inclusivas que garanticen igualdad de oportunidades y estimulación integral en contextos de vulnerabilidad social. 2026-01-06T13:21:42Z 2026-01-06T13:21:42Z 2025-12 Tesina de grado Morón, A. (2025). Impacto del nivel socioeconómico sobre el desarrollo motor y cognitivo observado en la clase de Ed. Física en alumnos de 1er ciclo de la escuela N° 1-663 Docentes Jubilados Del Este, La Colonia, Junín, Mendoza 2025. [Tesina de Grado]. Facultad de Educación. Universidad Juan Agustín Maza. https://repositorio.umaza.edu.ar/handle/00261/3648 spa application/pdf
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