Tecnologías, sociedad y educación : elementos para la construcción de un nuevo enfoque analítico
Fil: Teijeira, Gabriela Paula. Universidad Nacional de Luján; Argentina.
Guardado en:
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| Otros Autores: | |
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| Publicado: |
Universidad Nacional de Luján
2025
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I62-R168-rediunlu-36702025-11-20T16:54:23Z Tecnologías, sociedad y educación : elementos para la construcción de un nuevo enfoque analítico Teijeira, Gabriela Paula Casablancas, Silvina Educación TIC´s Sociedad Era digital Medios tecnológicos Aprendizaje Inteligencia Artificial (IA) Igualdad de oportunidades Manejo de la información Fil: Teijeira, Gabriela Paula. Universidad Nacional de Luján; Argentina. La relación entre la tecnología, la sociedad y la educación ha sido objeto de amplio debate en las últimas décadas, particularmente a medida que las herramientas digitales se integran cada vez más en los procesos educativos y en la vida cotidiana. La tecnología es presentada frecuentemente como la gran solución a muchos de los problemas de la educación actual al brindarnos mayor acceso a la información, facilidad en la comunicación y promoción de nuevas formas de aprendizaje. Sin embargo, es necesario adoptar una mirada crítica frente a estos avances, ya que su implementación no siempre está exenta de limitaciones, riesgos y desigualdades. Por esta razón, he elegido como temática de esta monografía “La tecnología, la sociedad y la educación. Elementos para la construcción de un nuevo enfoque analítico” con el objetivo de explorar las implicancias profundas de la tecnología en el ámbito tanto social como educativo, teniendo como eje central la búsqueda y el análisis de la información. A lo largo de la carrera Ciencias de la Educación se nos han brindado diversas perspectivas en cuanto a los procesos sociohistóricos, económicos, políticos y culturales en torno a la educación, y la tecnología fue incorporada transversalmente en muchas de las asignaturas. En este sentido, mi elección ante esta temática tiene como propósito poder analizar estos diversos cambios tecnológicos en relación con la búsqueda y análisis de la información, desde la base de la asignatura Tecnología Educativa, teniendo en cuenta ciertos aspectos sociales, políticos, económicos y culturales trabajados en las demás asignaturas de la carrera, con el fin de darle un encuadre holístico y amplio en torno a dicha temática. Así es como desde los cuatro diversos apartados, se tratará de analizar la tecnología desde aspectos tanto históricos, sociales, educativos como éticos. La elección en torno a los mismos fue debido al deseo de analizar los aspectos que, personalmente, siento más relevantes a trabajar, como son los ya mencionados. En efecto, en el primer apartado, se pensó en una historización de los diversos medios tecnológicos y su complejización a través del tiempo, con el fin de plasmar un breve recorrido desde sus comienzos, con la escritura como primera tecnología de la palabra, hasta los actuales como son los dispositivos móviles con acceso a internet. En el segundo, se hace énfasis en el rol que tiene el estado y la sociedad en torno a los avances tecnológicos, y viceversa, en diversos contextos sociales y educativos. Luego, en el tercer apartado se pretende, desde una mirada crítica, cuestionar no sólo los beneficios inmediatos que la tecnología puede ofrecer, sino también sus efectos a largo plazo sobre los modos de enseñanza y de aprendizaje, las formas de pensar y la estructura misma del sistema educativo. ¿La facilidad de acceso conduce a una mayor comprensión y análisis crítico de la información, o nos encontramos ante una acumulación superficial de conocimientos sin una verdadera reflexión?. Por último, el cuarto apartado pretende adentrarse en los desafíos éticos que conlleva la implementación de las nuevas tecnologías tanto en la vida cotidiana como en el aula, ya que en la actualidad, no sólo es necesario saber encontrar datos, sino también desarrollar las habilidades para discernir entre información válida y errónea, contrastar fuentes y elaborar un pensamiento propio a partir de esa información. En resumen, la elección de esta temática responde a la necesidad personal de abordar los avances de tecnología en la educación desde una perspectiva crítica, reflexionando no sólo sobre sus posibilidades, sino también sobre sus limitaciones y consecuencias en los diversos aspectos que lo atraviesan. Al tomar la búsqueda y el análisis de la información como eje central, se intentará ofrecer una visión más compleja de cómo las tecnologías están transformando, y en algunos casos, desafiando, el proceso educativo en el contexto actual. 2025-11-20T16:48:05Z 2025-11-20T16:48:05Z 2024 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3670 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján |