La comunicación entre pares en actividades socio motrices en estudiantes del nivel secundario de colegios privados de San Isidro

Fil: García Nieto, Inés María. Universidad Nacional de Luján; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	García Nieto, Inés María
Otros Autores:	Maranzano, Silvia Mabel
Formato:	Tesis Tesis de grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español Español
Publicado:	Universidad Nacional de Luján 2025
Materias:	Educación Física Nivel Secundario Corporeidad Adolescente Comunicación Actividades Sociomotrices
Acceso en línea:	http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3703
Aporte de:	REDIUNLu - Repositorio Digital Institucional de Acceso Abierto - Universidad Nacional de Luján (UNLu) de Universidad Nacional de Luján (UNLu)

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spelling	I62-R168-rediunlu-37032025-12-12T22:24:11Z La comunicación entre pares en actividades socio motrices en estudiantes del nivel secundario de colegios privados de San Isidro García Nieto, Inés María Maranzano, Silvia Mabel Educación Física Nivel Secundario Corporeidad Adolescente Comunicación Actividades Sociomotrices Fil: García Nieto, Inés María. Universidad Nacional de Luján; Argentina. A lo largo de este ciclo lectivo he confrontado con situaciones en diferentes grupos del nivel secundario en las que estudiantes prefieren no participar de actividades colectivas ni trabajar en equipo. En la mayoría de los casos les cuesta ponerse de acuerdo, no cooperan para ayudarse entre pares y, si algo sale mal, no saben hacer ni recibir críticas constructivas. Entre algunos de los comentarios más recurrentes entre colegas en recreos, traslados y reuniones he escuchado: “El armado de los grupos de trabajos resulta incómodo, ya que entre algunos compañeros ni siquiera se registran”. “No se hablan entre compañeros y no pueden avanzar en la organización de actividades”; “Les cuesta mucho ponerse de acuerdo, y a veces, pasan toda la clase sin lograrlo” Estas situaciones me interpelan como profesora de Educación Física del nivel secundario, impulsándome a analizar la comunicación entre pares (CEP) y el desarrollo del eje de la cor-poreidad y la motricidad en las clases ya que me preocupa el modo, la forma y las condiciones de CEP en las propuestas de actividades socio motrices planteadas. El Diseño Curricular de Educación Física en la Educación Secundaria de la Provincia plan-tea como uno de sus ejes centrales de trabajo la “corporeidad y sociomotricidad” y asegura que “La Educación Física debe contribuir al desarrollo de la capacidad expresiva para mejorar la comunicación e interacción entre los alumnos mediante situaciones didácticas que enfaticen este aspecto clave de la corporeidad adolescente.” 2025-12-05T15:25:40Z 2025-12-05T15:25:40Z 2024-10 Thesis info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/tesis de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion http://ri.unlu.edu.ar/xmlui/handle/rediunlu/3703 spa es info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/ar/ application/pdf application/pdf Universidad Nacional de Luján
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