Propuesta Híbrida para el Desarrollo de Competencias en Matemática

Teniendo en cuenta que a futuro debemos pensar en un contexto híbrido de enseñanza y que los entornos virtuales han tomado gran importancia en estos últimos tiempos debido al contexto de pandemia por COVID19, este trabajo pone de manifiesto el uso de recursos digitales para la enseñanz...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales: Segura, Sandra, Rueda, Analía, De Munno, Cecilia
Formato: Artículo acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: 2023
Materias:
Aula invertida, Comprensión lectora, Análisis matemático, Recursos digitales
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.12272/8115
Aporte de:
RIA - Repositorio Institucional Abierto (UTN) de Universidad Tecnológica Nacional
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spelling I68-R174-20.500.12272-81152023-06-23T14:09:34Z Propuesta Híbrida para el Desarrollo de Competencias en Matemática Segura, Sandra Rueda, Analía De Munno, Cecilia Aula invertida, Comprensión lectora, Análisis matemático, Recursos digitales Teniendo en cuenta que a futuro debemos pensar en un contexto híbrido de enseñanza y que los entornos virtuales han tomado gran importancia en estos últimos tiempos debido al contexto de pandemia por COVID19, este trabajo pone de manifiesto el uso de recursos digitales para la enseñanza. Se muestra el desarrollo de un saber de Análisis Matemático, elaborando una propuesta con un enfoque metodológico del tipo “aula invertida”, en el cuál, se trabaja sobre la importancia de desarrollar y afianzar competencias en los estudiantes, principalmente, la comprensión lectora en matemática. También se pretende, a través de los recursos digitales propuestos, promover la iniciativa por aprender en forma autónoma y que el estudiante se transforme en agente activo del proceso de aprendizaje. Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Mendoza; Argentina 2023-06-23T14:09:34Z 2023-06-23T14:09:34Z 2022-01-01 info:eu-repo/semantics/article acceptedVersion : XXIII Encuentro Nacional y XV Internacional de Educación Matemática en Carreras de Ingeniería. Paraná, Entre Ríos, Argentina. 2022 http://hdl.handle.net/20.500.12272/8115 spa openAccess http://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/ CC0 1.0 Universal Universidad Tecnológica Nacional. Facultad Regional Mendoza Atribución pdf
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