El vínculo entre texto teórico y ejemplo: dificultades de su reconocimiento en futuros docentes

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Es reconocida la importancia del ejemplo en los aprendizajes o la formación de conceptos. Tanto los discursos del docente en la clase como los textos didácticos y de divulgación abundan en el uso de la ejemplificación como procedimiento, ya que facilita o apuntala el paso de lo concreto a lo abst...

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Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Arnoux, Elvira, Nogueira, Sylvia, Silvestri, Adriana
Formato:	Capítulo de Libro
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Libre, Bogotá, Colombia 2017
Materias:	Aprendizaje Ejemplificación Didáctica Formación docente Educación Artes de la Escritura
Acceso en línea:	http://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1334
Aporte de:	Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de las Artes (UNA) de Universidad Nacional de las Artes

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spelling	I69-R175-56777-13342024-12-12T15:15:35Z El vínculo entre texto teórico y ejemplo: dificultades de su reconocimiento en futuros docentes Arnoux, Elvira Nogueira, Sylvia Silvestri, Adriana Aprendizaje Ejemplificación Didáctica Formación docente Educación Artes de la Escritura Es reconocida la importancia del ejemplo en los aprendizajes o la formación de conceptos. Tanto los discursos del docente en la clase como los textos didácticos y de divulgación abundan en el uso de la ejemplificación como procedimiento, ya que facilita o apuntala el paso de lo concreto a lo abstracto o de lo específico a lo general, recurriendo a lo más conocido para internarse en lo que lo es menos. Los textos teóricos, donde el ejemplo se inserta con frecuencia, presentan a su vez dificultades en la comprensión porque construyen conceptos a través de un despliegue que el lector debe estar dispuesto a recorrer sin quedarse en la primera aparición del sintagma o del lexema que lo designa. 2017-02-18T19:33:33Z 2017-02-18T19:33:33Z 2013 Capítulo de Libro 978-958-8791-34-0 http://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1334 spa Perspectivas críticas. Leer y escribir en la educación superior;Capítulo, pp55-79 application/pdf Universidad Libre, Bogotá, Colombia
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El vínculo entre texto teórico y ejemplo: dificultades de su reconocimiento en futuros docentes

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