Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura

Mostrar todas las versiones(2)

El objetivo central de esta investigación fue circunscribir un problema que se había presentado en nuestra investigación previa: averiguar de qué manera los alumnos universitarios realizan la búsqueda de información y la lectura de fuentes provenientes de Internet, como subprocesos del proceso de...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	Ornani, Carla, Mare, Alejandra
Formato:	Ponencia
Lenguaje:	Español
Publicado:	2017
Materias:	Alumnos universitarios Internet Educación Informática y Programación
Acceso en línea:	http://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1409
Aporte de:	Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de las Artes (UNA) de Universidad Nacional de las Artes

id	I69-R175-56777-1409
record_format	dspace
spelling	I69-R175-56777-14092024-12-12T15:08:26Z Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura Ornani, Carla Mare, Alejandra Alumnos universitarios Internet Educación Informática y Programación El objetivo central de esta investigación fue circunscribir un problema que se había presentado en nuestra investigación previa: averiguar de qué manera los alumnos universitarios realizan la búsqueda de información y la lectura de fuentes provenientes de Internet, como subprocesos del proceso de escritura. La complejidad del problema nos condujo a diferenciar tres dimensiones del mismo: a) la referida a la demanda de búsqueda (de información y lectura) por parte de los docentes de cátedra; b) la que compete a los criterios de selección de fuentes ; y c) la concerniente a la lectura y procesamiento de las fuentes digitales. En relación a las competencias de lectura en la universidad, los ingresantes deben enfrentarse simultáneamente a estos desafíos: superar las insuficiencias provenientes de la trayectoria educativa (Arnoux, 1996, Braslavsky, 2003, 2005); segundo, adquirir y desarrollar nuevas competencias de lectura correspondientes a la cultura letrada de la comunidad en la que ingresan (Carlino, 2006); y tercero, -y este es nuestro foco en la investigaciónapropiarse de criterios racionales para la búsqueda y lectura de información proveniente de documentos presentes en la red. En definitiva, hemos tratado de caracterizar las expectativas que se entrecruzan en las prácticas de los distintos actores involucrados (docentes y estudiantes) con el fin de señalar las problemáticas emergentes. 2017-03-21T19:37:35Z 2017-03-21T19:37:35Z 2012 Ponencia http://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1409 spa application/pdf
institution	Universidad Nacional de las Artes
institution_str	I-69
repository_str	R-175
collection	Repositorio Institucional de la Universidad Nacional de las Artes (UNA)
language	Español
topic	Alumnos universitarios Internet Educación Informática y Programación
spellingShingle	Alumnos universitarios Internet Educación Informática y Programación Ornani, Carla Mare, Alejandra Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura
topic_facet	Alumnos universitarios Internet Educación Informática y Programación
description	El objetivo central de esta investigación fue circunscribir un problema que se había presentado en nuestra investigación previa: averiguar de qué manera los alumnos universitarios realizan la búsqueda de información y la lectura de fuentes provenientes de Internet, como subprocesos del proceso de escritura. La complejidad del problema nos condujo a diferenciar tres dimensiones del mismo: a) la referida a la demanda de búsqueda (de información y lectura) por parte de los docentes de cátedra; b) la que compete a los criterios de selección de fuentes ; y c) la concerniente a la lectura y procesamiento de las fuentes digitales. En relación a las competencias de lectura en la universidad, los ingresantes deben enfrentarse simultáneamente a estos desafíos: superar las insuficiencias provenientes de la trayectoria educativa (Arnoux, 1996, Braslavsky, 2003, 2005); segundo, adquirir y desarrollar nuevas competencias de lectura correspondientes a la cultura letrada de la comunidad en la que ingresan (Carlino, 2006); y tercero, -y este es nuestro foco en la investigaciónapropiarse de criterios racionales para la búsqueda y lectura de información proveniente de documentos presentes en la red. En definitiva, hemos tratado de caracterizar las expectativas que se entrecruzan en las prácticas de los distintos actores involucrados (docentes y estudiantes) con el fin de señalar las problemáticas emergentes.
format	Ponencia
author	Ornani, Carla Mare, Alejandra
author_facet	Ornani, Carla Mare, Alejandra
author_sort	Ornani, Carla
title	Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura
title_short	Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura
title_full	Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura
title_fullStr	Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura
title_full_unstemmed	Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura
title_sort	dispositivo informático y procesos de lectura y escritura
publishDate	2017
url	http://repositorio.una.edu.ar/handle/56777/1409
work_keys_str_mv	AT ornanicarla dispositivoinformaticoyprocesosdelecturayescritura AT marealejandra dispositivoinformaticoyprocesosdelecturayescritura
_version_	1846657149271277568

Dispositivo informático y procesos de lectura y escritura

Ejemplares similares