Kyringüe Raperä Ñembo’eapy (para el camino de las infancias en la educación) : un aporte a la educación intercultural bilingüe en la escuela Instituto Hogar Perutí N° 112.007 (Tekoa Perutí, El Alcázar, Misiones-Argentina)

Fil: Gonzalez, Anibal. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina.

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Gonzalez, Anibal
Otros Autores:	Nuñez, Yamila Irupé
Formato:	Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:	Español
Publicado:	Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social 2025
Materias:	Identidad cultural Educación Educación bilingüe Educación intercultural Enseñanza primaria Escuela primaria Población indígena Infancia Cultura Mbya-guaraní Misiones-Argentina
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.12219/6003
Aporte de:	Repositorio Institucional Digital de la UNaM (RIDUNAM) de Universidad Nacional de Misiones

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spelling	I77-R195-20.500.12219-60032025-11-20T14:34:06Z Kyringüe Raperä Ñembo’eapy (para el camino de las infancias en la educación) : un aporte a la educación intercultural bilingüe en la escuela Instituto Hogar Perutí N° 112.007 (Tekoa Perutí, El Alcázar, Misiones-Argentina) Gonzalez, Anibal Nuñez, Yamila Irupé Identidad cultural Educación Educación bilingüe Educación intercultural Enseñanza primaria Escuela primaria Población indígena Infancia Cultura Mbya-guaraní Misiones-Argentina Fil: Gonzalez, Anibal. Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social; Argentina. El presente proyecto de intervención se presenta en el contexto académico de la Carrera de Licenciatura en Trabajo Social de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (FHyCS) de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) a fin de obtener el título de Licenciado en Trabajo Social. Este proyecto se centra en la población originaria mbya-guaraní que asiste al nivel educativo primario en la Escuela Bilingüe Instituto Hogar Perutí, ubicada en el Municipio El Alcázar, Provincia de Misiones, Argentina. La educación intercultural bilingüe (EIB) es fundamental para esta población, pero enfrenta dificultades para acceder, permanecer y egresar del sistema educativo formal. A pesar de que el acceso a la educación es un derecho reconocido por legislaciones e instrumentos internacionales, nacionales y provinciales, el pueblo guaraní ha tenido dificultades para incorporarse al sistema educativo formal debido a las tensas relaciones interétnicas que se fueron tejiendo. Por lo tanto, este proyecto propone desarrollar un plan de acompañamiento socio-educativo para las infancias mbya-guaraní, con el apoyo de la Dirección provincial de Asuntos Guaraníes, para mejorar su acceso, retención y egreso en la educación formal y diseñar mejoras para el modelo de enseñanza-aprendizaje en las unidades educativas EIB en la Provincia de Misiones. 2025-08-25 info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion https://hdl.handle.net/20.500.12219/6003 spa info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf application/pdf 1.820 MB Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Licenciatura en Trabajo Social
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Kyringüe Raperä Ñembo’eapy (para el camino de las infancias en la educación) : un aporte a la educación intercultural bilingüe en la escuela Instituto Hogar Perutí N° 112.007 (Tekoa Perutí, El Alcázar, Misiones-Argentina)

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