El autismo, entre "lalengua" y la letra : perspectivas para el tratamiento analítico

Tesis de Maestría

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Alvarez Bayon Lagleyze, Patricio Roberto
Otros Autores: Laurent, Eric
Formato: acceptedVersion Tesis de maestría
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales 2018
Materias:
PSICOLOGÍA CLÍNICA
INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA
DESARROLLO DEL LENGUAJE
LACAN, JACQUES, 1901-1981
Acceso en línea:https://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/1842
Aporte de:
Repositorio Institucional de la UNSAM de Universidad Nacional de General San Martín
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spelling I78-R216-123456789-18422024-09-13T15:21:38Z El autismo, entre "lalengua" y la letra : perspectivas para el tratamiento analítico Alvarez Bayon Lagleyze, Patricio Roberto Laurent, Eric Tendlarz, Silvia Elena PSICOLOGÍA CLÍNICA INVESTIGACIÓN PSICOLÓGICA DESARROLLO DEL LENGUAJE LACAN, JACQUES, 1901-1981 Tesis de Maestría info:eu-repo/semantics/acceptedVersion La tesis se propondrá examinar la definición de Lacan sobre la detención del lenguaje. Pero teniendo en cuenta que lo simbólico y lo real van tomando distintos estatutos a lo largo de su enseñanza, será necesario ubicar esa detención a nivel de la constitución subjetiva. Los conceptos propios de la primera enseñanza de Lacan -la constitución del sujeto en el campo del Otro, la oposición significante, el inconsciente estructurado como un lenguaje, etc.-, han sido plenamente desplegados y utilizados en la clínica de la neurosis y la psicosis, aunque para el caso del autismo, si bien se han hecho conceptualizaciones en relación a los procesos de alienación y separación, no han permitido conceptualizarlo suficientemente en relación a las estructuras clínicas. Sin embargo, en la última enseñanza se encuentran elementos que resitúan estos conceptos, y permiten entender su lógica de otro modo. Así, la indicación de Lacan sobre la detención del lenguaje en el autismo se resignifica a partir de los conceptos de lalengua y la letra, los cuales son situados como tiempos lógicos diferenciados del lenguaje. Ahora bien, si ubicamos a lalengua y a la letra en un tiempo diferente al del lenguaje, ¿en cuál de esos tiempos se ubicaría la detención del lenguaje? Y por otro lado, ¿por qué se produce esa detención?La respuesta será articulada en la tesis con la formulación de Eric Laurent sobre la forclusión del agujero en el autismo: la detención del lenguaje se relaciona de un modo que deberemos situar, con esa forclusión. Fil: Alvarez Bayon Lagleyze, Patricio Roberto. Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales; Argentina 2018 info:eu-repo/semantics/masterThesis info:ar-repo/semantics/tesis de maestría Alvarez Bayon Lagleyze, P. R. (2018). El autismo, entre "lalengua" y la letra : perspectivas para el tratamiento analítico [Tesis de Maestría, Universidad Nacional de San Martín]. Disponible en Repositorio Institucional UNSAM TMAG_IDAES_2018_PBLPR https://ri.unsam.edu.ar/handle/123456789/1842 spa info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ar/ Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina (CC BY-NC-SA 2.5) application/pdf 142 p. application/pdf Universidad Nacional de San Martín. Instituto de Altos Estudios Sociales
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