Influencia del lenguaje de las TICS en la producción y comprensión de textos académicos. El caso de 5to. año de una escuela de Educación Secundaria de Rosario

Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Villar, Fabián Ramón
Formato: Tesis
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR 2021
Materias:
CIENCIAS DE LA EDUCACION
ENSEÑANZA SUPERIOR
TICS TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION
NIVEL SECUNDARIO
CODIGOS LINGUISTICOS
PRODUCCION DE TEXTOS
COMPRENSION DE TEXTOS ACADEMICOS
Acceso en línea:http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/422
Aporte de:
Repositorio Institucional U.C.U. de Universidad de Concepción del Uruguay
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spelling I82-R403-522-4222021-11-30T13:51:56Z Influencia del lenguaje de las TICS en la producción y comprensión de textos académicos. El caso de 5to. año de una escuela de Educación Secundaria de Rosario Villar, Fabián Ramón CIENCIAS DE LA EDUCACION ENSEÑANZA SUPERIOR TICS TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION NIVEL SECUNDARIO CODIGOS LINGUISTICOS PRODUCCION DE TEXTOS COMPRENSION DE TEXTOS ACADEMICOS Tesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRR Este trabajo comienza con una inquietud dentro del aula y en distintas materias que dictamos en el último año de Educación Secundaria, donde hace un tiempo atrás detectamos cambios en el modo de expresión, en las formas de escribir los conceptos trabajados e incluso en la interacción mutua y con el docente. Observamos que los adolescentes hacen un uso particular del lenguaje, presente en diversas prácticas discursivas. Lo notamos cada vez en forma más marcada en este contexto educativo. Consideramos que este uso obedece a determinadas improntas que dejan las Tics, sean estos mensajes de textos, chat, redes sociales, etc. Se refieren específicamente a términos, abreviaturas y modismos de uso corriente en esta nueva forma de comunicarse. 2021-11-30T13:51:56Z 2021-11-30T13:51:56Z 2016-03 Thesis http://repositorio.ucu.edu.ar/xmlui/handle/522/422 es application/pdf Universidad de Concepción del Uruguay -- CRR
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