Políticas Educativas de uso de TIC en la Argentina durante las dos últimas décadas (2010 - 2018)

Durante las dos últimas décadas de los años dos mil en la Argentina, se han sucedido programas educativos de uso de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). En esta producción abordamos el Programa Conectar Igualdad (PCI) y el Plan Aprender Conectados (PAC) desde una analítica discu...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Tourn, Luciana Rita
Formato: article
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires, Argentina : Flacso Argentina 2022
Materias:
EDUCACIÓN
ELABORACIÓN DE POLÍTICAS
ESTADO Y EDUCACIÓN
POLÍTICA
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
POLÍTICA DE DESARROLLO
POLÍTICA GUBERNAMENTAL
ACCESO A LA EDUCACIÓN
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/21501
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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spelling I84-R227-10469-215012025-10-30T16:44:54Z Políticas Educativas de uso de TIC en la Argentina durante las dos últimas décadas (2010 - 2018) Educational Policies for the use of ICT in Argentina during the last two decades (2010 - 2018) Tourn, Luciana Rita EDUCACIÓN ELABORACIÓN DE POLÍTICAS ESTADO Y EDUCACIÓN POLÍTICA PROGRAMAS DE EDUCACIÓN POLÍTICA DE DESARROLLO POLÍTICA GUBERNAMENTAL ACCESO A LA EDUCACIÓN Durante las dos últimas décadas de los años dos mil en la Argentina, se han sucedido programas educativos de uso de tecnologías de la información y de la comunicación (TIC). En esta producción abordamos el Programa Conectar Igualdad (PCI) y el Plan Aprender Conectados (PAC) desde una analítica discursiva, siguiendo los aportes del Análisis Político de Discurso (APD) en la línea de los desarrollos de Laclau y Mouffe y los aportes de Buenfil Burgos, entre otros. En tal sentido, reconstruimos los programas y planes de uso de TIC a partir de las nociones de lo político, la política y las políticas, siguiendo la distinción de Treviño Ronzón, valiéndonos de las superficies textuales de documentos, resoluciones, decretos, entre otras fuentes, para reconocer los significantes privilegiados mediante los cuales se identifican dichos programas como políticas educativas de acceso, uso y apropiación social de las TIC. During the last two decades of the two thousand years in Argentina, there have been educational programs for the use of information and communication technologies (ICT). In this production we approach the Conectar Igualdad Program (PCI) and the Aprender Conectados Plan (PAC) from a discursive analytic, following the contributions of the Political Discourse Analysis (APD) in line with the developments of Laclau and Mouffe and the contributions of Buenfil Burgos, among others. In this sense, we reconstruct the programs and plans for the use of ICT from the notions of politics, politics and policies, following the distinction of Treviño Ronzón, using the textual surfaces of documents, resolutions, decrees, among other sources, to recognize the privileged signifiers through which these programs are identified as educational policies for access, use and social appropriation of ICT. 2022-05 2024-10-16T21:14:57Z 2024-10-16T21:14:57Z article Tourn, Luciana. 2022. Políticas Educativas de uso de TIC en la Argentina durante las dos últimas décadas (2010 - 2018). Revista Estado y Políticas Públicas 18:167-183. 2310-550X (Versión electrónica) 2413-8274 (Versión impresa) http://hdl.handle.net/10469/21501 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ Páginas 167-183 application/pdf Buenos Aires, Argentina : Flacso Argentina
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