Greco, M. B. (2022). La autoridad como práctica. Encuentros y experiencias en educación y formación docente. Rosario: Homo Sapiens Ediciones.

En el libro en cuestión, La Autoridad como práctica; encuentros y experiencias en educación y formación docentes, no sólo retoma ejes centrales sobre esta concepción en particular, sino que lo convierte, expresándolo a veces de manera explícita y otras implícita, en un material central para la probl...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Eichenbronner, David
Formato: article
Lenguaje:Español
Publicado: Buenos Aires, Argentina : Flacso Argentina 2023
Materias:
AMÉRICA LATINA
AUTORIDAD DEL DOCENTE
BIENESTAR SOCIAL
COMPORTAMIENTO DEL DOCENTE
CONDICIONES DE VIDA
DISCIPLINA ESCOLAR
EDUCACIÓN
INSTITUCIONES POLÍTICAS
POLÍTICA GUBERNAMENTAL
PROGRAMAS DE DESARROLLO
RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO
RESEÑA
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10469/21560
Aporte de:
Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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spelling I84-R227-10469-215602025-10-30T14:42:39Z Greco, M. B. (2022). La autoridad como práctica. Encuentros y experiencias en educación y formación docente. Rosario: Homo Sapiens Ediciones. Eichenbronner, David AMÉRICA LATINA AUTORIDAD DEL DOCENTE BIENESTAR SOCIAL COMPORTAMIENTO DEL DOCENTE CONDICIONES DE VIDA DISCIPLINA ESCOLAR EDUCACIÓN INSTITUCIONES POLÍTICAS POLÍTICA GUBERNAMENTAL PROGRAMAS DE DESARROLLO RELACIÓN PROFESOR-ALUMNO RESEÑA En el libro en cuestión, La Autoridad como práctica; encuentros y experiencias en educación y formación docentes, no sólo retoma ejes centrales sobre esta concepción en particular, sino que lo convierte, expresándolo a veces de manera explícita y otras implícita, en un material central para la problematización de la ética en la tarea educativa. Se percibe a lo largo de sus páginas una dinámica de escritura que balancea el contenido de forma pendular en tres puntos de apoyo: la presencia de lo político; el proceso de subjetivación y en el centro la pregunta por la autoridad. En ese ir y venir como eje la ética profesional docente: la formación docente como problema sobre el telón de fondo de aquello que representa la noción de autoridad. Como ya es habitual en su obra, la autora propone una búsqueda filosófica sobre el tema afirmando la necesidad de arribar a preguntas que incomodan y no dejan otra opción más que la propia transformación. Existe allí una línea que insiste casi como una obsesión por no perder de vista la importancia por trabajar la igualdad en sentido democrático y emancipatorio. A la manera de Rancière, nos dice, la práctica docente se conforma sobre una “partición de lo sensible”, es decir, sobre un momento que genera las condiciones para alterar el orden dado de manera de reconfigurarlo y crear nuevos espacios en común. 2023-10 2024-10-18T17:53:37Z 2024-10-18T17:53:37Z article Eichenbronner, David. 2023. Reseña del libro La autoridad como práctica. Encuentros y experiencias en educación y formación docente de María Greco. Revista Estado y Políticas Públicas 21: 207-211. 2310-550X (Versión electrónica) 2413-8274 (Versión impresa) http://hdl.handle.net/10469/21560 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ páginas 207-211 application/pdf Buenos Aires, Argentina : Flacso Argentina
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