Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay

Mostrar todas las versiones(2)

Los pueblos indígenas constituyen un colectivo históricamente excluido y en una situación de pobreza y de extrema pobreza, condición que repercute negativamente en el usufructo y disfrute de los derechos, especialmente en lo referido a la educación. En los últimos años, como consecuencia del aumento...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Montiel Domínguez, María De las Nieves
Otros Autores:	Tesio, María Eugenia (Directora)
Formato:	masterThesis
Lenguaje:	Español
Publicado:	Buenos Aires 2024
Materias:	ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSIDADES POLÍTICA EDUCATIVA ACCESO A LA EDUCACIÓN DESIGUALDAD EDUCATIVA BECAS DESARROLLO HUMANO PUEBLOS ORIGINARIOS ENTREVISTAS ENCUESTAS PARAGUAY
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/10469/22182
Aporte de:	Repositorio FLACSO (Argentina) de FLACSO. Sede Académica Argentina

id	I84-R227-10469-22182
record_format	dspace
spelling	I84-R227-10469-221822025-10-30T14:41:37Z Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay Montiel Domínguez, María De las Nieves Tesio, María Eugenia (Directora) ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSIDADES POLÍTICA EDUCATIVA ACCESO A LA EDUCACIÓN DESIGUALDAD EDUCATIVA BECAS DESARROLLO HUMANO PUEBLOS ORIGINARIOS ENTREVISTAS ENCUESTAS PARAGUAY Los pueblos indígenas constituyen un colectivo históricamente excluido y en una situación de pobreza y de extrema pobreza, condición que repercute negativamente en el usufructo y disfrute de los derechos, especialmente en lo referido a la educación. En los últimos años, como consecuencia del aumento en la cobertura de la educación escolar indígena también una mayor población de estudiantes accede a la educación, terminan el nivel medio y anhelan llegar hasta la universidad para contar con un título universitario. Sin embargo, mayoritariamente no cuentan con posibilidades de cubrir los gastos que demanda una formación de nivel superior por lo que fue necesario implementar programas de apoyo económico como becas o subsidios. En la presente investigación se pretendió identificar y analizar las dificultades que presentan los jóvenes indígenas que accedieron a la educación superior, como beneficiarios del subsidio proveído por el Instituto Paraguayo del Indígena (INDI) en el periodo comprendido entre el año 2019 y el 2023, para permanecer dentro del sistema y culminar su formación. Para alcanzar este objetivo, se desarrolló una investigación bajo un enfoque mixto con técnicas cualitativas y cuantitativas que permitió recoger la información desde las fuentes primarias comprendidas por los estudiantes y funcionarios de las instituciones de educación superior. El programa de subsidio del INDI se desarrolla desde el año 2019 y los beneficiarios deben acreditar que están matriculados en una carrera del nivel superior. Los hallazgos indican que los estudiantes se encuentran mayoritariamente en los departamentos ubicados en la Región Oriental del Paraguay y pertenecen a los pueblos de la familia lingüística guaraní. El aporte económico otorgado es valorado por los jóvenes, pero, no cubre la totalidad de los gastos en los que incurren los estudiantes, por lo tanto, es insuficiente para garantizar la cursada de una carrera en el nivel superior enfrentándolos a barreras, principalmente económicas y lingüísticas. Además, las Instituciones de Educación Superior (IES) que acogen a los estudiantes indígenas no cuentan con mecanismos definidos para acompañar un proceso formativo que reconozca las características culturales y lingüísticas con las que llegan los jóvenes al nivel superior. 2024-08 2025-03-13T20:23:04Z 2025-03-13T20:23:04Z masterThesis Montiel Domínguez, María De las Nieves (2024). Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay. Tesis de Maestría. FLACSO. Sede Académica Argentina, Buenos Aires. http://hdl.handle.net/10469/22182 spa openAccess Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 Ecuador http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ec/ 88 h. image/png application/pdf Buenos Aires
institution	FLACSO. Sede Académica Argentina
institution_str	I-84
repository_str	R-227
collection	Repositorio FLACSO (Argentina)
language	Español
topic	ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSIDADES POLÍTICA EDUCATIVA ACCESO A LA EDUCACIÓN DESIGUALDAD EDUCATIVA BECAS DESARROLLO HUMANO PUEBLOS ORIGINARIOS ENTREVISTAS ENCUESTAS PARAGUAY
spellingShingle	ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSIDADES POLÍTICA EDUCATIVA ACCESO A LA EDUCACIÓN DESIGUALDAD EDUCATIVA BECAS DESARROLLO HUMANO PUEBLOS ORIGINARIOS ENTREVISTAS ENCUESTAS PARAGUAY Montiel Domínguez, María De las Nieves Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay
topic_facet	ENSEÑANZA SUPERIOR UNIVERSIDADES POLÍTICA EDUCATIVA ACCESO A LA EDUCACIÓN DESIGUALDAD EDUCATIVA BECAS DESARROLLO HUMANO PUEBLOS ORIGINARIOS ENTREVISTAS ENCUESTAS PARAGUAY
description	Los pueblos indígenas constituyen un colectivo históricamente excluido y en una situación de pobreza y de extrema pobreza, condición que repercute negativamente en el usufructo y disfrute de los derechos, especialmente en lo referido a la educación. En los últimos años, como consecuencia del aumento en la cobertura de la educación escolar indígena también una mayor población de estudiantes accede a la educación, terminan el nivel medio y anhelan llegar hasta la universidad para contar con un título universitario. Sin embargo, mayoritariamente no cuentan con posibilidades de cubrir los gastos que demanda una formación de nivel superior por lo que fue necesario implementar programas de apoyo económico como becas o subsidios. En la presente investigación se pretendió identificar y analizar las dificultades que presentan los jóvenes indígenas que accedieron a la educación superior, como beneficiarios del subsidio proveído por el Instituto Paraguayo del Indígena (INDI) en el periodo comprendido entre el año 2019 y el 2023, para permanecer dentro del sistema y culminar su formación. Para alcanzar este objetivo, se desarrolló una investigación bajo un enfoque mixto con técnicas cualitativas y cuantitativas que permitió recoger la información desde las fuentes primarias comprendidas por los estudiantes y funcionarios de las instituciones de educación superior. El programa de subsidio del INDI se desarrolla desde el año 2019 y los beneficiarios deben acreditar que están matriculados en una carrera del nivel superior. Los hallazgos indican que los estudiantes se encuentran mayoritariamente en los departamentos ubicados en la Región Oriental del Paraguay y pertenecen a los pueblos de la familia lingüística guaraní. El aporte económico otorgado es valorado por los jóvenes, pero, no cubre la totalidad de los gastos en los que incurren los estudiantes, por lo tanto, es insuficiente para garantizar la cursada de una carrera en el nivel superior enfrentándolos a barreras, principalmente económicas y lingüísticas. Además, las Instituciones de Educación Superior (IES) que acogen a los estudiantes indígenas no cuentan con mecanismos definidos para acompañar un proceso formativo que reconozca las características culturales y lingüísticas con las que llegan los jóvenes al nivel superior.
author2	Tesio, María Eugenia (Directora)
author_facet	Tesio, María Eugenia (Directora) Montiel Domínguez, María De las Nieves
format	masterThesis
author	Montiel Domínguez, María De las Nieves
author_sort	Montiel Domínguez, María De las Nieves
title	Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay
title_short	Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay
title_full	Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay
title_fullStr	Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay
title_full_unstemmed	Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay
title_sort	acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en paraguay
publisher	Buenos Aires
publishDate	2024
url	http://hdl.handle.net/10469/22182
work_keys_str_mv	AT montieldominguezmariadelasnieves accesoypermanenciadelosjovenesindigenasenlaeducacionsuperiorenparaguay
_version_	1853542411624513536

Acceso y permanencia de los jóvenes indígenas en la educación superior en Paraguay

Ejemplares similares