Prácticas metodológicas y componentes estructurales en el aprendizaje de la lectoescritura

En este trabajo se presentan los resultados de una investigación cuyo objetivo fue explorar una serie de variables que se ponen de manifiesto en el aprendizaje de la lectoescritura en niños de primer grado dentro de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. De los datos surge que los docentes en general...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Cappiello, Valeria Danila
Otros Autores: Valdez, Gabriela
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2018
Materias:
PSICOPEDAGOGIA
LECTOESCRITURA
APRENDIZAJE
PAPEL DEL DOCENTE
ENSEÑANZA
INTELIGENCIA EMOCIONAL
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/162
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-162
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