La inclusión educativa en el ámbito de educación superior
En este trabajo se aborda la conceptualización de la diversidad desde una perspectiva histórica poniendo énfasis en el ámbito educativo, haciendo foco en el ámbito universitario. En diversos materiales que presenta el Ministerio de Educación se hace referencia a la idea que la Educación Inclusiva es...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Otros Autores: | |
| Formato: | Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| Lenguaje: | Español |
| Publicado: |
Universidad de Flores
2024
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14340/2128 |
| Aporte de: |
| id |
I89-R270-20.500.14340-2128 |
|---|---|
| record_format |
dspace |
| spelling |
I89-R270-20.500.14340-21282025-03-15T07:00:19Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/2128 La inclusión educativa en el ámbito de educación superior 2024 Zilberman, Melisa Damonte, Mariana Gastaldo, Zulma Gabriela Enrico, Liliana Delgado, Mónica Universidad de Flores spa EDUCACION INCLUSIVA DIVERSIDAD, EQUIDAD E INCLUSION UNIVERSIDAD ESTUDIANTES En este trabajo se aborda la conceptualización de la diversidad desde una perspectiva histórica poniendo énfasis en el ámbito educativo, haciendo foco en el ámbito universitario. En diversos materiales que presenta el Ministerio de Educación se hace referencia a la idea que la Educación Inclusiva es una respuesta al derecho a la educación. A partir de reconocer las dificultades que aún se encuentran en la Universidad para lograr la plena inclusión, se realiza un recorrido teórico de diversos materiales en relación a normativas y leyes, conceptos en cuanto a la discapacidad, y a la formación docente que permite pensar en la propuesta de un proyecto de intervención que tiene como objetivo fortalecer el acompañamiento de las trayectorias educativas de los y las estudiantes de la Universidad, así como también que los y las docentes puedan desempeñarse en una institución que aloje la diversidad. El proyecto propuesto presenta distintas etapas que permitirán tener un panorama certero de las barreras de aprendizaje que se presentan, para luego, a partir de diferentes estrategias y herramientas, lograr un entorno accesible para el aprendizaje. Conocer los servicios de apoyo para atender a la diversidad es fundamental para lograr realmente la plena inclusión y es condición que los y las docentes que acompañan a sus estudiantes, así como también la posibilidad de contar a nivel institucional con otro tipo de herramientas y estrategias, permitan lograr dicho acompañamiento, garantizando el derecho a la educación. Fil: Zilberman, Melisa. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf |
| institution |
Universidad de Flores |
| institution_str |
I-89 |
| repository_str |
R-270 |
| collection |
Repositorio institucional de la Universidad de Flores |
| language |
Español |
| topic |
EDUCACION INCLUSIVA DIVERSIDAD, EQUIDAD E INCLUSION UNIVERSIDAD ESTUDIANTES |
| spellingShingle |
EDUCACION INCLUSIVA DIVERSIDAD, EQUIDAD E INCLUSION UNIVERSIDAD ESTUDIANTES Zilberman, Melisa La inclusión educativa en el ámbito de educación superior |
| topic_facet |
EDUCACION INCLUSIVA DIVERSIDAD, EQUIDAD E INCLUSION UNIVERSIDAD ESTUDIANTES |
| description |
En este trabajo se aborda la conceptualización de la diversidad desde una perspectiva histórica poniendo énfasis en el ámbito educativo, haciendo foco en el ámbito universitario. En diversos materiales que presenta el Ministerio de Educación se hace referencia a la idea que la Educación Inclusiva es una respuesta al derecho a la educación. A partir de reconocer las dificultades que aún se encuentran en la Universidad para lograr la plena inclusión, se realiza un recorrido teórico de diversos materiales en relación a normativas y leyes, conceptos en cuanto a la discapacidad, y a la formación docente que permite pensar en la propuesta de un proyecto de intervención que tiene como objetivo fortalecer el acompañamiento de las trayectorias educativas de los y las estudiantes de la Universidad, así como también que los y las docentes puedan desempeñarse en una institución que aloje la diversidad. El proyecto propuesto presenta distintas etapas que permitirán tener un panorama certero de las barreras de aprendizaje que se presentan, para luego, a partir de diferentes estrategias y herramientas, lograr un entorno accesible para el aprendizaje. Conocer los servicios de apoyo para atender a la diversidad es fundamental para lograr realmente la plena inclusión y es condición que los y las docentes que acompañan a sus estudiantes, así como también la posibilidad de contar a nivel institucional con otro tipo de herramientas y estrategias, permitan lograr dicho acompañamiento, garantizando el derecho a la educación. |
| author2 |
Damonte, Mariana |
| author_facet |
Damonte, Mariana Zilberman, Melisa |
| format |
Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion |
| author |
Zilberman, Melisa |
| author_sort |
Zilberman, Melisa |
| title |
La inclusión educativa en el ámbito de educación superior |
| title_short |
La inclusión educativa en el ámbito de educación superior |
| title_full |
La inclusión educativa en el ámbito de educación superior |
| title_fullStr |
La inclusión educativa en el ámbito de educación superior |
| title_full_unstemmed |
La inclusión educativa en el ámbito de educación superior |
| title_sort |
la inclusión educativa en el ámbito de educación superior |
| publisher |
Universidad de Flores |
| publishDate |
2024 |
| url |
https://hdl.handle.net/20.500.14340/2128 |
| work_keys_str_mv |
AT zilbermanmelisa lainclusioneducativaenelambitodeeducacionsuperior |
| _version_ |
1832433276774514688 |