Percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo

La audición conforma uno de los cinco sentidos que todo ser humano necesita a lo largo de su vida. Por lo tanto, la pérdida parcial o total de la audición puede suponer un inconveniente para un individuo en la etapa de formación e involucra grandes desafíos a la hora de encarar el aprendizaje. Adem...

Descripción completa

Guardado en:
Detalles Bibliográficos
Autor principal: Zimarino, Julieta
Otros Autores: Legarreta, María Daniela
Formato: Tesis de grado Trabajo final de grado acceptedVersion
Lenguaje:Español
Publicado: Universidad de Flores 2019
Materias:
PSICOPEDAGOGIA
APRENDIZAJE
PERDIDA AUDITIVA
ALFABETIZACION
PAPEL DEL DOCENTE
Acceso en línea:https://hdl.handle.net/20.500.14340/382
Aporte de:
Repositorio institucional de la Universidad de Flores de Universidad de Flores
id I89-R270-20.500.14340-382
record_format dspace
spelling I89-R270-20.500.14340-3822024-12-26T19:39:33Z https://hdl.handle.net/20.500.14340/382 Percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo 2019 Zimarino, Julieta Legarreta, María Daniela Ungaretti, Joaquín Universidad de Flores spa PSICOPEDAGOGIA APRENDIZAJE PERDIDA AUDITIVA ALFABETIZACION PAPEL DEL DOCENTE La audición conforma uno de los cinco sentidos que todo ser humano necesita a lo largo de su vida. Por lo tanto, la pérdida parcial o total de la audición puede suponer un inconveniente para un individuo en la etapa de formación e involucra grandes desafíos a la hora de encarar el aprendizaje. Además, la sordera es presentada como una problemática biopsicosocial, junto a otras variables y factores, en particular, la lectoescritura. En la presente investigación se van a recabar datos sobre la perspectiva docente acerca de los procesos de construcción de la hipoacusia en estudiantes con equipamiento auditivo. Se planteará el estudio desde una mirada cualitativa con un diseño enfocado en la teoría fundamentada, ya que nunca se realizaron estudios de este tipo. A partir de este estudio se podrán constituir criterios que posibiliten desarrollar trabajos específicos orientados al desarrollo de las capacidades necesarias para evitar la desinformación y así generar estrategias adecuadas para facilitar la alfabetización de los alumnos. Fil: Zimarino, Julieta. Universidad de Flores; Argentina. info:eu-repo/semantics/bachelorThesis info:ar-repo/semantics/trabajo final de grado info:eu-repo/semantics/acceptedVersion info:eu-repo/semantics/openAccess http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0) application/pdf
institution Universidad de Flores
institution_str I-89
repository_str R-270
collection Repositorio institucional de la Universidad de Flores
language Español
topic PSICOPEDAGOGIA
APRENDIZAJE
PERDIDA AUDITIVA
ALFABETIZACION
PAPEL DEL DOCENTE
spellingShingle PSICOPEDAGOGIA
APRENDIZAJE
PERDIDA AUDITIVA
ALFABETIZACION
PAPEL DEL DOCENTE
Zimarino, Julieta
Percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo
topic_facet PSICOPEDAGOGIA
APRENDIZAJE
PERDIDA AUDITIVA
ALFABETIZACION
PAPEL DEL DOCENTE
description La audición conforma uno de los cinco sentidos que todo ser humano necesita a lo largo de su vida. Por lo tanto, la pérdida parcial o total de la audición puede suponer un inconveniente para un individuo en la etapa de formación e involucra grandes desafíos a la hora de encarar el aprendizaje. Además, la sordera es presentada como una problemática biopsicosocial, junto a otras variables y factores, en particular, la lectoescritura. En la presente investigación se van a recabar datos sobre la perspectiva docente acerca de los procesos de construcción de la hipoacusia en estudiantes con equipamiento auditivo. Se planteará el estudio desde una mirada cualitativa con un diseño enfocado en la teoría fundamentada, ya que nunca se realizaron estudios de este tipo. A partir de este estudio se podrán constituir criterios que posibiliten desarrollar trabajos específicos orientados al desarrollo de las capacidades necesarias para evitar la desinformación y así generar estrategias adecuadas para facilitar la alfabetización de los alumnos.
author2 Legarreta, María Daniela
author_facet Legarreta, María Daniela
Zimarino, Julieta
format Tesis de grado
Trabajo final de grado
acceptedVersion
author Zimarino, Julieta
author_sort Zimarino, Julieta
title Percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo
title_short Percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo
title_full Percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo
title_fullStr Percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo
title_full_unstemmed Percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo
title_sort percepción docente acerca de los procesos de construcción de la lectoescritura en estudiantes hipoacúsicos con equipamiento auditivo
publisher Universidad de Flores
publishDate 2019
url https://hdl.handle.net/20.500.14340/382
work_keys_str_mv AT zimarinojulieta percepciondocenteacercadelosprocesosdeconstrucciondelalectoescrituraenestudianteshipoacusicosconequipamientoauditivo
_version_ 1832433547721310208

Ejemplares similares