El rol de los sindicatos docentes, el estado y la sociedad en la reforma educativa/
En la era de la globalización, la docencia es uno de los pocos empleos aún protegidos de la competencia internacional. Los estados todavía requieren una clase de profesionales docentes encargada de transmitir los valores e ideologías centrales sostenidos por los grupos en el poder. No obstante, dada...
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| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01899nab a2200385 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 008 | 250714t1999||||AR |0||0||spa d | ||
| 999 | |c 33889 |d 33889 | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | |a spa | ||
| 043 | |c AR |c CA |c JA |c KO |c MX |c US | ||
| 100 | |a Torres, Carlos Alberto |9 507 | ||
| 245 | 1 | 3 | |a El rol de los sindicatos docentes, el estado y la sociedad en la reforma educativa/ |c Carlos Alberto Torres, Daniel Schugurensky |h TX |
| 300 | |a pp. 25-33 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a En la era de la globalización, la docencia es uno de los pocos empleos aún protegidos de la competencia internacional. Los estados todavía requieren una clase de profesionales docentes encargada de transmitir los valores e ideologías centrales sostenidos por los grupos en el poder. No obstante, dada la declinación de la soberanía política, económica y cultural de los estados nación vis à vis las fuerzas transnacionales, y dado el énfasis neoliberal prevaleciente sobre el rol del mercado, no está claro cómo la noción de soberanía será redefinida ni cuál será el rol de los docentes en la constitución de la nueva ciudadanía | ||
| 650 | 0 | 4 | |a CIUDADANIA |9 385 |
| 650 | 0 | 4 | |a SISTEMAS DE VALORES |9 1209 |
| 650 | 0 | 4 | |a ROL DEL DOCENTE |9 1152 |
| 650 | 0 | 4 | |a GLOBALIZACION |9 96 |
| 650 | 0 | 4 | |a CAPITAL SOCIAL |9 185 |
| 650 | 0 | 4 | |a SINDICATOS DOCENTES |9 2538 |
| 650 | 0 | 4 | |a DOCENTES |9 264 |
| 650 | 0 | 4 | |a ROL DEL ESTADO |9 53 |
| 651 | 4 | |a CANADA |9 693 | |
| 651 | 4 | |a COREA |9 7073 | |
| 651 | 4 | |a ESTADOS UNIDOS |9 31835 | |
| 651 | 4 | |a JAPON |9 435 | |
| 651 | 4 | |a MEXICO |9 77 | |
| 651 | 4 | |a ARGENTINA |9 31582 | |
| 690 | |a EDUCACION |9 4727 | ||
| 700 | |a Schugurensky, Daniel |9 10873 | ||
| 852 | |c CENTRAL:PE 21 | ||
| 942 | |c ART | ||
| 773 | 0 | |0 38124 |9 38160 |a FLACSO. Programa Argentina |d Buenos Aires : FLACSO. Programa Argentina, 1989 |o 33220 |t Propuesta educativa |x 0327-4829 | |