El apoyo entre profesores como actividad educativa inclusiva [Separata] /

En este artículo se presenta parte de un estudio sobre un modelo y estrategia de apoyo colaborativo entre profesores encuadrado en las teorías del desarrollo organizativo que hemos denominado: grupos de apoyo entre profesores (GAEP). El propósito general del estudio consiste en la descripción, análi...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Gallego Vega, Carmen
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
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520 |a En este artículo se presenta parte de un estudio sobre un modelo y estrategia de apoyo colaborativo entre profesores encuadrado en las teorías del desarrollo organizativo que hemos denominado: grupos de apoyo entre profesores (GAEP). El propósito general del estudio consiste en la descripción, análisis y valoración de la creación, desarrollo e impacto de un modelo de apoyo entre profesores basado en la colaboración entre iguales como respuesta a los procesos de inclusión. Hemos utilizado una metodología cualitativa desarrollada a través del estudio de caso. La diversidad de instrumentos de recogida - entrevistas, observaciones, autoinformes, documentos generados, etc. - y análisis de datos - codificación doble de la información - nos ha permitido contrastar informaciones y declaraciones que dotan de veracidad los resultados obtenidos. Posteriormente realizamos un análisis comparativo de los estudios de caso. En este trabajo presentamos los resultados y conclusiones sobre la dinámica de trabajo de los grupos de apoyo estudiados y de los casos abordados por estos grupos a lo largo de los dos años de seguimiento y desarrollo de la investigación. 
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