La incorporación de un área tecnológica a la educación general /

Análisis de la imposibilidad del sistema educativo de representarse a la tecnología como un proceso cultural de complejidad creciente manteniendo así su concepción de lo tecnológico entendido como ciencia aplicada centrada en lo artefactual o como taller de destrezas y ocurrencias creativas. Se prop...

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Detalles Bibliográficos
Autor principal: Rodríguez de Fraga, Abel
Formato: Artículo
Lenguaje:Español
Materias:
ENSEÑANZA TECNOLOGICA
EGB
ARGENTINA
Aporte de:Registro referencial: Solicitar el recurso aquí
Biblioteca Cs. Sociales E. Faletto (FLACSO) de FLACSO. Sede Académica Argentina
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300 |a pp. 16-25 
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520 |a Análisis de la imposibilidad del sistema educativo de representarse a la tecnología como un proceso cultural de complejidad creciente manteniendo así su concepción de lo tecnológico entendido como ciencia aplicada centrada en lo artefactual o como taller de destrezas y ocurrencias creativas. Se propone concebir el pensamiento técnico como tramado y organizado como un sistema y fundamentar cómo la función escolar y cultural consistió en desmontar esa trama, eliminar algunos de sus componentes, modificar otros y reubicar a cada uno en áreas y situaciones diferentes, dificultando una comprensión sistémica de la misma. Finalmente, se proponen algunas reflexiones en torno a la implementación del área por parte de las jurisdicciones 
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