El ambiente enrarecido de la teoría sobre cambio planificado y la búsqueda de aire fresco /
El presente artículo propone que la idea básica subyacente a la teorías de cambio planificado es que la innovación se produce esencialmente a partir de modelos preestablecidos que se desarrollan mediante una tecnología que incluye fases, estratégias y roles asignados a los diferentes agentes. Frente...
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Lenguaje: | Español |
| Materias: | |
| Aporte de: | Registro referencial: Solicitar el recurso aquí |
| LEADER | 01396nab a2200253 a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | old002496 | ||
| 003 | AR-BaFLA | ||
| 008 | 250714t2002||||AR |0||0||spa d | ||
| 040 | |a FLACSO Argentina |c FLACSO Argentina | ||
| 041 | |a spa | ||
| 100 | 1 | |a López Yañez, Julián |9 13686 | |
| 245 | 1 | 0 | |a El ambiente enrarecido de la teoría sobre cambio planificado y la búsqueda de aire fresco / |c Julián López Yañez |h TX |
| 300 | |a pp. 29-40 | ||
| 504 | |a incl. ref. | ||
| 520 | |a El presente artículo propone que la idea básica subyacente a la teorías de cambio planificado es que la innovación se produce esencialmente a partir de modelos preestablecidos que se desarrollan mediante una tecnología que incluye fases, estratégias y roles asignados a los diferentes agentes. Frente a esta idea se propone ciertos planteamientos de la teoría de sistemas como la base de un nuevo paradigma del cambio en las instituciones educativas entendido como aprendizaje organizativo. | ||
| 650 | 0 | 4 | |a ESCUELAS |9 116 |
| 650 | 0 | 4 | |a CAMBIO ORGANIZACIONAL |9 2266 |
| 650 | 0 | 4 | |a TEORIA DE SISTEMAS |9 2939 |
| 650 | 0 | 4 | |a PLANIFICACION |9 5312 |
| 690 | |a EDUCACION |9 4727 | ||
| 852 | |c CENTRAL:REVISTA IICE 20 | ||
| 942 | |c ART | ||
| 773 | 0 | |0 38114 |9 38770 |a Universidad de Buenos Aires. Facultad de Filosofía y Letras |d Buenos Aires : Miño y Dávila, 1993 |o 34651 |t Iice |w (AR-BaFLA)old000117 |x 0327-7763 | |
| 999 | |c 34526 |d 34526 | ||