Uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da Didática da Matemática e apoiada pelo software GeoGebra

Este trabalho tem como objetivo apresentar um breve relato sobre as principais teorias, existentes no contexto da Didática da Matemática (DM), contextualizando-as no cenário atual educacional, mediante a proposta de uma situação didática, pautada em tais vertentes. Trata-se, portanto, de um conjunto...

Descripción completa

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autores principales:	da Silva Camilo, Aline Maria, Régis Vieira Alves, Francisco, Fernandes Fontenele, Francisca Cláudia
Formato:	Articulo
Lenguaje:	Portugués
Publicado:	2022
Materias:	Ciencias Informáticas Didática da matemática Transposição didática Contrato didático Obstáculos Situação didática Didactics of mathematics Didactic transposition Didactic contract Obstacles Didactic situation
Acceso en línea:	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134206
Aporte de:	SEDICI (UNLP) de Universidad Nacional de La Plata

id	I19-R120-10915-134206
record_format	dspace
institution	Universidad Nacional de La Plata
institution_str	I-19
repository_str	R-120
collection	SEDICI (UNLP)
language	Portugués
topic	Ciencias Informáticas Didática da matemática Transposição didática Contrato didático Obstáculos Situação didática Didactics of mathematics Didactic transposition Didactic contract Obstacles Didactic situation
spellingShingle	Ciencias Informáticas Didática da matemática Transposição didática Contrato didático Obstáculos Situação didática Didactics of mathematics Didactic transposition Didactic contract Obstacles Didactic situation da Silva Camilo, Aline Maria Régis Vieira Alves, Francisco Fernandes Fontenele, Francisca Cláudia Uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da Didática da Matemática e apoiada pelo software GeoGebra
topic_facet	Ciencias Informáticas Didática da matemática Transposição didática Contrato didático Obstáculos Situação didática Didactics of mathematics Didactic transposition Didactic contract Obstacles Didactic situation
description	Este trabalho tem como objetivo apresentar um breve relato sobre as principais teorias, existentes no contexto da Didática da Matemática (DM), contextualizando-as no cenário atual educacional, mediante a proposta de uma situação didática, pautada em tais vertentes. Trata-se, portanto, de um conjunto de embasamentos teóricos, oriundos da revisão bibliográfica, de trabalhos científicos anteriores, que debateram sobre o mesmo tema, instituindo, assim, uma série de conceitos introdutórios, de uma futura pesquisa de mestrado. Tendo como aspecto central a interação entre professor, aluno e saber matemático, a proposta da situação didática será dada por meio de uma situação-problema (envolvendo a Geometria plana), auxiliada pelos recursos do software GeoGebra, na busca de contribuir para uma melhor representação e modelização dos elementos que envolvem o problema. As teorias, presentes neste artigo, demarcam elementos representativos que contribuíram para a organização e construção do campo de estudo da DM. Deste modo, antes da apresentação da situação didática, os tópicos vindouros farão uma abordagem sobre a transposição didática, contrato didático, obstáculos epistemológicos e didáticos, e, por fim, situação didática.
format	Articulo Articulo
author	da Silva Camilo, Aline Maria Régis Vieira Alves, Francisco Fernandes Fontenele, Francisca Cláudia
author_facet	da Silva Camilo, Aline Maria Régis Vieira Alves, Francisco Fernandes Fontenele, Francisca Cláudia
author_sort	da Silva Camilo, Aline Maria
title	Uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da Didática da Matemática e apoiada pelo software GeoGebra
title_short	Uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da Didática da Matemática e apoiada pelo software GeoGebra
title_full	Uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da Didática da Matemática e apoiada pelo software GeoGebra
title_fullStr	Uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da Didática da Matemática e apoiada pelo software GeoGebra
title_full_unstemmed	Uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da Didática da Matemática e apoiada pelo software GeoGebra
title_sort	uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da didática da matemática e apoiada pelo software geogebra
publishDate	2022
url	http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/134206
work_keys_str_mv	AT dasilvacamiloalinemaria umapropostadesituacaodidaticapautadapelosconstructosteoricosdadidaticadamatematicaeapoiadapelosoftwaregeogebra AT regisvieiraalvesfrancisco umapropostadesituacaodidaticapautadapelosconstructosteoricosdadidaticadamatematicaeapoiadapelosoftwaregeogebra AT fernandesfontenelefranciscaclaudia umapropostadesituacaodidaticapautadapelosconstructosteoricosdadidaticadamatematicaeapoiadapelosoftwaregeogebra AT dasilvacamiloalinemaria adidacticsituationproposalbasedonthetheoreticalconstructsofthedidacticsofmathematicsandsupportedbythegeogebrasoftware AT regisvieiraalvesfrancisco adidacticsituationproposalbasedonthetheoreticalconstructsofthedidacticsofmathematicsandsupportedbythegeogebrasoftware AT fernandesfontenelefranciscaclaudia adidacticsituationproposalbasedonthetheoreticalconstructsofthedidacticsofmathematicsandsupportedbythegeogebrasoftware
bdutipo_str	Repositorios
_version_	1764820456121040897

Uma proposta de situação didática pautada pelos constructos teóricos da Didática da Matemática e apoiada pelo software GeoGebra

Ejemplares similares